爬山虎的脚教学设计及反思

《爬山虎的脚教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013德江县教师素质提升培训语文组资料《爬山虎的脚》人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级（上册）教案设计设计教师：煎茶希望小学安琳设计时间：二0一三年十一月十四日10《爬山虎的脚》（第二课时）教案设计煎茶希望小学安琳一、教材依据《爬山虎的脚》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第二组中的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步用“脚”向上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。二、设计思

2、想“大语文”教学观提倡课堂教学与社会实践相结合，与课外阅读相结合。要求语文学习要打破课时、教材的束缚，把学习的触角由课内延伸到课外，延伸到广阔的社会生活中去，让学生在大环境、大渠道中学习、发展。本着这样的思想，我认为学生课前参与必不可少，课前参与的内容有：师生一起到大自然中寻找爬山虎和别的攀援植物，认真观察这些植物的特点，为第二、三自然段的学习奠定基础。在课后，不仅让学生背诵课文，抄写课文中写得好的句子，还让学生去观察动物、植物，或者做个小实验，学写观察日记。学生带着一定的知识储备走进课堂后，在课中的研讨过程中，力

3、求体现“在师生共同学习，一起对话的过程中，以学定教，顺学而导”10的课程理念。本节课重点是引导学生读懂课文，因此把学生第一课时提出的自己最想解决的问题作为本课时的学习重难点，这样不仅目标明确，又能激发学生的学习兴趣。对重点段则采取“画一画，看一看，演一演”的方式，激发学生的学习兴趣，达到突破难点，提高教学效率的目的。即以直观形象的简笔画、动手演一演的形式来展现学生的理解，让每个孩子都参与学习活动之中，通过同伴的合作、教师的点拨引导来获得知识；通过观看多媒体课件，理解爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的。“读文章时要想象

4、画面”这一读书方法和“认真、细致地观察，生动、具体地表达”这一习作方法都是本册教材训练的重点，所以，在教学第二自然段时，让学生做到一边美读一边想象，体会那一墙的绿叶是那么地美。在学生理解课文之后，让学生结合课文内容来交流，说说从哪些地方可以看出作者是认真、细致地观察，从哪些地方可以看出作者表达生动、具体。三、教学目标1.知识与技能目标：有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特点。2.过程与方法目标：以学生为主体，遵循阅读教学的原则，让学生充分地与文本交流，在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内

5、容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法，运用到自己的习作中去。3.情感目标：激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。104、法制渗透《环境保护法》四、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点，弄清爬山虎是怎样用脚向上爬的，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。五、教学难点：弄清爬山虎是怎样用脚向上爬的。六、课前准备1.师生观察爬山虎和别的攀援植物，为第二、三自然段学习奠定基础；2学生.准备铅笔、彩笔、画纸，供课堂上作画用。3.教师制作多媒体课件，主要内容是：演示爬山虎是怎样用脚向上爬的；风

6、儿吹来，一墙的叶子就漾起波纹。七、教学过程一）回顾内容，明确目标回顾全文的主要内容和上第一课时梳理的问题，明确学习目标，并展示目标。（师生第一课时梳理的问题要求学生用水彩笔写在纸条上，然后学生口述，教师逐一粘贴在黑板上。）主要有这些问题：1.那些叶子为什么叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙？2.爬山虎的脚是什么样子？103.爬山虎的脚是怎样爬的？二）引导学习第三自然段1.明确问题：爬山虎的脚是什么样子？2.读课文，找出描写爬山虎的脚的句子，并根据自己的理解画一画爬山虎的脚，用图画的形

7、式来说明爬山虎的脚生长的位置和形状。然后小组里评议，看看画得对不对，说明理由。3.全班交流评议，教师相机板书：位置：茎上反面样子：枝状六七根细丝颜色：嫩红4.出示实物，加深理解。5.指导朗读第三自然段三）引导学习第四自然段1.提出问题：爬山虎的脚是怎样爬的？2.找出写爬山虎的脚爬的动词。（板书：触、变、巴、拉、贴）3.讨论：写爬山虎的脚是怎么爬的那几个动词之间有什么关系？4.学习准确用词的表达方法5.课件出示：观察爬山虎的脚爬墙的过程6.重点理解：爬山虎的脚是怎样“一脚一脚”爬墙的。10师：假设黑板就是一堵墙，我的

8、手臂就是它的茎，手指就是爬山虎的脚，应该怎样演示爬山虎的“一只脚”爬墙的过程？（师生演示评议）师：爬山虎的脚是怎样“一脚一脚”爬墙的？（师生演示评议，明确：它要不断地往上爬，就必须不断地长出新的脚。它既要向上爬，也要向左、向右爬，这样才能爬满整个墙面。）【顺势过渡到第二自然段的学习：爬满整个墙面的爬山虎会是什么样子呢？】四）引导学习第二自然段先朗读，做到一边