小数2班班级简报

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1、第1期2011年10月9日主编：刘恺璐编辑：刘恺璐你曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河你曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是你和我心儿是年轻的太阳真诚也活泼你曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是你和我心儿是永远的琴弦坚定也执着关于作业的要求发布时间：2011-09-28周桂秀  各位同行朋友:大家好!关于作业上级主管领导开启动会时,就明确要求:作业必须是自己做,不能抄袭,不能下载,不能有雷同作业等等.今天学情分析会又强调了许多,并要求

2、我们,出现不按要求做的作业退回去重新做,直到按要求做了才能评分.请各位老师体谅一下,按要求认真做.谢谢!计淑琴  1599    详情计淑琴20001701000模块三：新课程背景下的教学实施0分(未完成)模块二：课改热点、难点问题讲座研讨1058分(完成)模块一：我的网络课堂541分(未完成)赵霞  2534    详情赵霞模块三：新课程背景下的教学实施1080分(完成)模块二：课改热点、难点问题讲座研讨1080分(完成)模块一：我的网络课堂374分(未完成)76502702000课堂教学中常见

3、的困惑体会数学（2）班   李建国近年来，课堂教学和参加观摩课、公开课的机会较多。新课改要求下的课堂教学中还存在诸多不可忽视的困惑，多是普遍意义上的，共性的困惑。一、注意平时的口头习惯   部分教师上课时，有的口头习惯还是较多，如：是不是、对不对、怎么样、知不知道等，这是师生互动的一种口语，是一种习惯性的对话，不是具有启发性的引导学生去思考，去创新的语句，实际是一种提问式的灌输方式，其实没有改变传统，只是改变了形式，没有改革创新，只是氛围活跃的一种方式。二、表扬夸奖过多在有的课堂中，尤其是公开课、

4、观摩课表扬、夸奖较多，我们提倡尊重教育、赏识教育的情况下，表扬和夸奖要适度，问题回答的精彩要表扬，回答的不对或不完全对，要从辨证的角度，给予鼓励和鞭策。简单的问题一味表扬，正和一味体罚一样是不可取的，一味的表扬会让学生习以为常。另外，课堂上的物资奖励，也可能带来负面影响或反作用。物资奖励对小一点的孩子来说，很有乐趣，但也会常而无趣，又会出现为了要物资而踊跃，没了物资就不踊跃的现象。对大一点的学生来说，奖品小，无济于事，奖品大了，又不现实。学习是一种乐趣，乐趣来源于对新事物的探究与发现的成果。表扬、

5、夸奖、奖励只是一种激励手段，要根据学生的性格、年龄特点，恰当的运用。---------------------听《观课、议课》有感数学（2）班鲁永峰做教师十余年来，听课、评课的节次不在少数，然而，真正能接触到课堂实质的又有几次，每次的做课教师总是斟酌了又斟酌，考虑了又考虑，总怕被别人挑出毛病，而评课教师又在做什么？是注重于学习别人的先进理念、教学手段，还是在看别人的不足。首先，我们应摆正自己的位置，在观课议课中不断成长。观课议课是一种研修活动。研是对问题的研究，目的在于认识实践中教育活动诸种因素和

6、诸个环节之间的关系，并用取得的认识成果改进实践，提高行动的质量和水平。我觉得此项要求是针对做课教师而言，首先，我们要上一堂真实的课，而不是几乎完美到无可挑剔的课，观课的最终目的是为了让我们无可挑剔吗？不，观课议课的实质，是为了研究教学方法，以便提高教学质量，提高教学效果，要观察课堂教学中的学与教的现象。因为我认为只有找准差距才会有进步；修是修养，“修以期其精美，养以期其充足；修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶”，目的在于自我充实和完善。此处我觉得是对我们听课教师而言，我们来听课，并不只是单单要来给别人挑毛

7、病，而是要看别人的教学理念、教学方法、驾驭教材的能力等方面有什么我们可学习之处。台湾作家杏林子说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐躲着一个花季的灿烂。”相信观课议课这粒种子，正偷偷的绽放，一个灿烂的花季已经毫无声息的来到我们身边。研修是什么呢？从目标上，它是问题解决和教师专业发展的统一：一方面以教育教学实际问题为抓手，以参与问题解决促进教师专业发展，把问题解决的过程变成教师专业发展的过程；另一方面以教师专业发展为解决教育教学问题的前提，通过教师专业发展实现教育教学问题的最终解决。研修是“成人”与“成

8、事”的统一，让教师解决自己的问题，让教师在解决问题中提高解决问题的能力和水平。从终极目的看，观课议课就是为了人的幸福，一方面通过改进教学，提供高质量的课堂教学促进学生的幸福成长，另一方面通过教师的专业成长，促进教师的幸福生活。总之，随着时代的发展，我们需要不断学习，而不是照搬照抄或者是按部就班的教学。而是须要我们不断的反思和不断的吸收新鲜血液，虚心听取别人的教学优点，在自己的反思和别人的帮助下，不断成长和不断超越，最后才能达到质的飞跃。以学定教  因材施教 小数（2）班刘恺璐 “以