小学关工委青蓝工程经验材料

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1、筑青蓝工程促教师发展——**小学“青蓝工程”经验材料**小学建校不到7年，是一所年轻的学校。伴随着教育事业的持续发展，学校办学规模不断扩大，教师队伍也逐渐壮大，并呈现出青年化倾向，35周岁以下的青年教师比例达到80﹪。为了鼓励青年教师的成长成才，学校于2008年9月实施了促进青年教师发展的“青蓝工程”，充分发挥退休教师、老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科教学、论文撰写、课件制作、教育教学科研等方面快速成长。几年来，我校的“青蓝工程”，取得了丰硕的成果，青年教师在教学、班工作等方面有了突出的表现：**等教师取得了优秀的教学成绩，**两名青

2、年教师的课分并获得市区级优秀课，**勇挑班主任重担，**辅导多名学生获全国数学竞赛大奖，这些成绩成为我校“青蓝工程”实施的亮点。总结我校的“青蓝”工作，我们获得了以下几点经验：一、领导重视，求真务实。我校认为，学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师质量，而青年教师的培养则是学校工作的重中之重。因此，校领导非常重视“青蓝工程”的工作，重视青年教师的培训工作。专门成立了“青蓝工程”领导小组，校长亲自担任组长，有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，有及时的总结表彰。每学期都安排新老教师结对，要求青年教师在学习中要达到“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”

3、。争取到第三年能熟练掌握一个教学循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。每位青年教师还要根据教育教学的实际需要和自身的发展状况，不断提高学历、学识、学问，设计和制定出个人专业发展的三年发展目标，从而得到逐年递进发展，学校将这些材料装订成册，存档备查，定期考核。这种作法，使每位青年教师的发展融入学校的发展之中，让每位教师的成长与学生的成才、学校的成功同步，在共同进步中体现个性，在个性成长中促进学校的发展。学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批批青年教师在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为各级骨干教师。二、新老结对，共同提高。名师出高徒。为了带

4、出一支高素质的青年教师队伍，我校从本校的离退休教师、家长群体及本校的骨干教师队伍中挑选了有敬业精神，有帮带能力，有教学业绩的老教师团队作为青年教师的“导师”，与青年教师结成师徒对子，进行一对一的帮带活动。这些“导师”的教学具有严谨的态度，他们不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。如我校的退休教师**老师，她虽年事已高，但非常关心青年教师的成长，只要学校有教科研活动，只要青年教师有学习需求，她都是有求必应，悉心指导。从重点难点到板书设计，从课堂练习题的设计到测验卷的难易梯度等都加以精心指导，还及时把她在教学中思考的

5、问题提供给徒弟作为科研题目，提高了他们发现问题解决问题的能力。因此她带的徒弟也得到了严格的训练，具有严谨的求学态度，个个成为优秀教师。再如我校的国家级优秀教师**老师，他在学校“青蓝工程”师徒结对活动中带的徒弟是最多的，但他却能根据每位徒弟的不同特点为他们设计适合于自己的教学发展之路，充分体现了师徒结对活动中“因材施教”的教育原则，因此他带出的徒弟具有进步快、有特点的风格，对于青年教师的教学成长之路有着深远的影响。三、家校合作，实现共赢。学校本身的教育资源毕竟有限，站在终身教育这个大教育观的角度看，在人才培养和教师成长的问题上,“学校教育主阵地论”的旧观念应该改变

6、。为使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，帮助和引导家长提高科学育子的水平和能力，**小学于2004年3月成立了家长学校，充分利用家长学校的有利资源，启动社会教育培养人才的功能和作用。通过家长学校这一桥梁，我校实现了学校——家长间的沟通和联系，并充分发挥了家长学校在“青蓝工程”中的积极作用，实现了家校共赢。通过总校和各家长分校的共同努力，我们不仅能利用教师群体中的优秀离退休教师与青年教师形成师徒对子，还定期开展“家长开放日”活动，使家长不再是教育的旁观者，而成为积极的参与者。如每学期一次的“家长开放日”活动，这既是青年教师锻炼教学能力的舞台，又是家长与孩子、与教

7、师进行倾心交流的平台，青年教师在这个舞台上可以不断积累成功的教学经验，还可以通过与家长的互动交流获得直接的建议和意见，使课堂呈现了教师——学生——家长三维立体的开放态势，这对于青年教师的成长是弥足珍贵的。四、搭建平台，展示成果。为了确保青蓝工程落到实处，我校建立了一系列的检验检测制度，目的就在于展示结对的成果，切实提高青年教师的教育教学水平。具体的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一章节就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。一学年总结评比。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、

8、听课笔记和