学会看病解读(修改版)

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1、第九册《学会看病》解读一、解读作者西方某都市的报纸曾作过这样一个问卷调查：“谁是世界上最幸福的人？”最终有四个答案出炉：第一，给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。第二，刚刚给孩子洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲。第三，在海滩上筑起一座沙堡，望着自己劳动成果的顽童。第四，写完了小说最后一个字的作家。有一个人，集这几种公众认为幸福的状态于一身，曾是一名主治医生，也是一位慈爱的母亲，儿时在附近建筑工地的沙堆上筑过一座沙堡，更是一位著名的作家。她，就是毕淑敏。“文学的白衣天使”，是王蒙专门说给毕淑敏的。毕

2、淑敏一方面文学，一方面大夫，几十年的人生经历，这几个字便太贴切不过了。1952年出生于新疆，曾在西藏当兵11年，后来转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》《拯救乳房》《女心理师》等，曾获《小说月报》百花奖、昆仑文学奖、青年文学奖等三十余次。其实，毕淑敏不仅是一个医生，一名作家，也是一个睿智的女人，更是一位理智的母亲，那么她对自己儿子的爱，可以说是理智的爱，这份爱，爱得深沉，爱得宽广，也爱的艰巨。就让我们一起走进《学会看病

3、》，品尝那份含蓄而艰巨的母爱。二、解读作品《学会看病》是五年级上册六单元第四篇课文，本单元主题为父母的爱。前面三篇课文中，《地震中的父与子》展现的是感天动地、伟大执着的父爱，《精彩极了，糟糕透了》描述的是严格要求的父爱和赞赏鼓励的母爱，《慈母情深》表达的是温情暖心、厚重无私的母爱，而《学会看病》一文，母爱又有了一份不一样的诠释——这是一份看似不近人情、冷漠无情的爱，实则却是母亲忍受着煎熬和自责，鼓励孩子逐步走向独立的深沉的爱……1、聚焦点：不近人情冷漠无情（幻灯片出示）　儿子感冒了，原本就是医生的妈妈不仅

4、没有给他看病，还让他独自上医院，这和常人的母亲不一样。即使后来儿子平安地回家了，但在我们看来，这个过程却是不近人情的，在母亲自己看来，既是对儿子的残忍，也是对自己的残忍。   文中也有具体体现：“打蔫、一瞬间的触摸、他几乎没有去过医院、逼问、滚烫的手、摇摇晃晃地走了、打了退烧针”这些地方，都表明儿子真的生病了，发烧得必须打针才能退烧，真的从来没有一个人去过医院，还有儿子听妈妈说“你长大了得学会看病”的时候大吃一惊，都可以看出儿子真的很依赖妈妈，从来没有自己去过医院。无疑，母亲此时让儿子独自去看病，是那么冷

5、漠、残忍。2、情感变化：决定——犹豫——后悔——担心——自责——平静。可在这冷漠与残忍的背后，隐藏着母亲心中太多的情感变化，这点点滴滴的变化都是爱。透过母亲心理变化的情感，我们深深感悟到母亲的“六爱”。一爱：决定和儿子的对话中发现儿子极其依赖自己，突然怔住，狠下决心，这是一种远见性的教育方式，视为一爱。二爱：犹豫“咬着牙、喋喋不休、心软、拉起他滚烫的手”说明母亲看着病中的儿子，对先前那个有些智慧的决定犹豫不决，明知道决定明智，却仍然犹豫，可见爱子之深，视为二爱。三爱：后悔“雪上加霜、按图索骥”两个心理活动

6、的细致描写都讲明了后悔的内容，世上没有后悔药，但原本理智的母亲此刻却要去后悔，可见爱儿子爱到不易控制自己的情感。视为三爱。四爱：担心  “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”这里细致心理活动的描写，让我们知道因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。视为四爱。五爱：自责“假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！”想让时间重来，再也都不要儿子独自看病了，只要看着儿子就好。这就是母亲，

7、极度地爱着自己的儿子。这种深深的自责，视为五爱。六爱：平静“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”　　让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。为了爱自己的儿子，自己努力学习如何去爱，用煎熬自己去学习爱儿子，用疼痛自己去学习爱儿子，这种爱又何等的艰巨。视为六爱。透过这“六个心理变化”，我们看到母亲看似“冷漠、残忍”的言行，实际是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活的能力。这样的爱，是那

8、样深沉、宽广和艰巨。3、学会看病，学会独立，学会生活。（幻灯出示）　　“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”路，总是要自己走的。但天下的母亲又有几个能真正做到“放手”与“残忍”呢？文中“口授一张路线图”是指告诉儿子看病的程序。但作为父母，不正应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，让孩子学会看