为了人的发展

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1、一切为了人的发展——上海、湖北培训学习思考芒市民族中学：孙凤珍2013年11月16日到26日我有幸参加了德宏州教育局组织的第二批州级教育改革试点学校校长上海、湖北黄梅培训学习，本人通过学习收获颇丰，特别是在现代办学理念、教育思想、学校管理、学生养成教育及高效课堂等方面有了更深的认识，更加坚定了我们深入全面推进教育改革的信心，如何把学习和实践有机结合起来，有效指导学校工作，让学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。返校后立即与校长郑加友同志汇报了此行的情况、上级要求及个人想法，并在行政会上做了专题汇报，以达成共识。现从以下

2、几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。一、创建激情文化，让学生健康快乐幸福成长的同时，让教师拥抱成功。针对我校情况，要坚定不移的将“让健康、快乐、幸福成为全校师生一生的追求”的教育理念形成学校文化，享受幸福快乐的教师生涯。我们知道“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”，一方面学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方，树立正确的人才观，有德之人便是才，大才大用，小才小用。要充分树立学生的自信，发挥学生的主体作

3、用，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。另一方面要努力构建教师专业发展课堂，在学校的管理过程中，要尽可能地为教师着想，要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围，使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向，明确自己的奋斗目标，对自己的事业充满激情和活力，让每个教师的职业生涯充满活力和希望，要建立系统、规范的建设管理制度体系，将师专业发展工作具体量化，全面纳入学校日常管理范畴，使加强教师专业发展成为教师职业生涯的内在需要。学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育

4、观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点。3二、芒市民族中学全面推进教育改革的思考1、我校推进教育改革的现状：从课堂教学入口，切实推进教育教学改革。芒市民族中学“三三制课堂教学模式”于2010年构建并实施，经专家不断诊断、指导逐步修改完善，成为学校教学主要模式。在推进的过程中，不断完善，将生本教育理念，现代教育理念有机融入。从创建、实施试行到推广经四个年头的实践完善，已基本成熟，在学校总体框架要求下各学科已有了具学

5、科教学要求的不同课型模式，通过骨干教师引领、专家指导、磨课、90%的老师掌握基本操作流程，一些教师能结合自身教学风格有创新、有突破，杜绝了课堂教学的随意性，促进了一批青年教师的快速成长。经请州市教研部门诊断，得到充分认可。认为本模式符合现代教育理念，适合学情。（模式说明见芒市民族中学“三三制课堂教学模式”简介修改）2、推进中的问题（1）我校教育改革到了一个实质性个别老教师思想观念更新不到位，在自觉应用“三三”制教学模式上还不能达到100%的（2）让课堂“活”起来解决设想1、达成共识，修改方案，扎实推进。教师思想观念的转变。一

6、是努力实践尊重与信任、赏识与表扬教育。学校秉持“教育好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”3的教育信念和社会责任，通过各种形式的家长会（包括城区小学家长会）、教职工会、年级组会、班会、晨会，及各种活动，努力转变家长、教职工的教育观念，改变教育方式，践行尊重与信任教育、赏识与表扬教育。反复告诫家长、职工，我们没有选择孩子、选择学生的余地，我们必须泰然面对。不指责，不攀比，不虚荣，不埋怨，不嫌弃，不放弃，不挖苦，不谩骂，不讽刺，不鄙视。大家都要多方面评价孩子，多看孩子的长处，多一些表扬，多一些鼓励，做孩子思想的引

7、导者、生活的激励者、学习的促进者、心理的疏导者，以平等、尊重、理解、宽容、赏识的姿态去关心孩子，让他们抬起头来走路，挺起胸来做人，做个好孩子，做个好学生，将来一样是有出息的人。二是教育改革形势逼人。面向全体学生是改革的宗旨。转变教育观念。相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说：提供足够的时间与适当的帮助，百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境，让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中，允许学生发言不举手，想上就上，畅发己见，并学会倾听，快速思考；学会补充，表达自己的

8、想法。2、改进工作思路，在实行分层教学的前提下，对不同班级不同学生提出不同的目标，优化班主任选配，对基本班提高现有目标，改进评价方法，不再将不周层次的班级捆绑，所有班级都与提高率来算。3、教师培训4、3