第6课我的叔叔于勒

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1、第六课我的叔叔于勒（一）教学目标1．知识与技能○学习小说起伏跌宕的情节脉络，从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。○品味精彩的细节描写，学习语言、行动、心理、神态、肖像及侧面、正面等人物描写方法，领会这些描写方法运用的妙处。○探究环境描写的作用。2．过程与方法○预习课文，扫除字词障碍，了解全文内容，理顺故事情节。○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排，感受人物形象。○细读品味精彩的细节描写，领会这些描写方法运用的妙处,从而进一步把握人物形象。学生通过角色朗读和创意表演体会人物的性格特征。○组织学生自主讨论、设疑、相互解疑。○练习环境描写和心理活动相

2、结合的写法；改写或续写小说的结尾部分。3．情感态度与价值观○引导学生领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠，感受当时社会的伦理道德和价值取向。○引导学生领悟“我”的善良、纯真，感受“我”对于勒叔叔的同情心，形成正确的人际交往观。（二）教学重点和难点1．重点：○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。○品味精彩的细节描写，理解体会人物的性格特征。2．难点：○结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题。○引发学生自主探究的兴趣。（三）课时安排：三课时（四）教学互动设计第一课时一．情境导入：我们在生活中感受着父母亲人的关爱、同学朋友的友爱，我们常常被亲情和友情包

3、围着。请你也用“爱”为话题说几句话。看来同学们都很幸福，然而社会上有一些人却在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》就揭露了这些人的丑恶灵魂。二．检查预习情况1．学生查找资料，了解作者生平及主要作品。强调：【莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。著名作品有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。】2．【给加点字注音。jiéjūzhànshàchuòguāntàgēngzhuànqiàopàmǔlìyòulánlǚkān拮据栈桥煞白阔绰

4、衣冠糟蹋变更赚钱撬开手帕牡蛎保佑褴褛狼狈不堪3．学生查找资料解释词语。与日俱增狼狈不堪郑重其事莫名其妙十拿九稳拮据褴褛荒唐阔绰4．谈一谈预习过程中你所感受到的小说内容。5学生概括小说的大体内容：全家人日夜盼望于勒叔叔回来，因为他在外面发了财。于是二姐的婚事也有了进展，一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个“瘟神”，他们最后竟改乘圣玛洛船，离开了哲尔赛岛。三．整体感悟，理顺情节，探讨主旨。1．【速读全文，填写下表，理顺全文层次。盼→（赞）→（见）（或骂）→（躲）2．圈划标记文中描写菲利普夫妇语言

5、、心理、动作的语句。小组讨论交流：（1）试用曲线图归纳菲利普夫妇反复无常的态度和内心世界。（2）在菲利普夫妇的内心深处不变的是什么观念？（3）全文揭示了怎样的主旨？[板书]“金钱至上”的观念3．你还能用其他图示法来表现小说的情节或人物的内心世界吗？】学生甲：学生乙：学生丙：菲利普太太头像开端（盼）发展（赞）高潮（遇）结局（避于勒）四．总结全文：作者通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。五．【作业：圈划标记文中其他描写人物语言、行动、心理、神态、肖像的语句，并在课文上做

6、旁注。】第二课时一．学生复述故事情节，注意表现家人对于勒态度的变化。二．导读：小说以刻画人物形象为中心，读小说要注意分析人物形象。作者往往通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理来刻画人物。菲利普夫妇对弟弟反复无常的变化，就是缘于“金钱至上”的观念。对于勒的态度变来变去，对金钱的态度始终不变。“富在天涯盼相聚，赞词满口骨肉情；穷到眼前不认亲，惊恐咒骂避瘟神。”在那样的社会里，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。三．细读第三部分，品味人物形象和个性化的语言。1．读前交流：（1）你在圈划标记人物的描写方法时，能肯定的描写方法是哪些？最难以区分的是哪些？小

7、结：在这篇小说中有一处人物的内心独白——我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这是心理描写，不是语言描写。神态描写是一种迅速变化着的人物面部表情，这又区别于静态的肖像描写。心理描写揭示的是人物内心情感的波澜起伏变化，有时也能从面部表情、身体姿态的变化中揣测出内心的变化。例如：“母亲有点莫名其妙”、“我父亲好象突然不安起来”是心理描写，“我父亲脸色早已煞白”、“父亲神色狼狈”就是神态描写。5（2）最能揭示文章主旨的人物即小说的主人公，你认为这篇小说的主人公是谁？2．【细读第20至47自然段中描写菲利普夫妇的语句，揣摩主人公的性格特征。用

8、“我觉得是一个的人，这可以从句话中揣测得到”的句式说话。】小结：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、