第13课《夜莺的歌声1》

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1、-----取实用型教案优化教学模式构建高效课堂-----武镇中心小学教学设计总第（）时检查签字：年级四学科语文教师王宁上课时间月日版本人教版课题13.夜莺的歌声单元第（四）单元课时本课题教学共（2）课时，本课教学为第（1）课时。教学目标知识与技能：1.生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂盘问口哨埋伏凝神鬼子汉子烧毁木屑蘑菇呻吟宛转”等词语。2.把握课文主要内容。过程与方法：有感情地朗读课文。感态度与价值观：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。重点识字、学词、读文理文难点读文理文教学方法范读引领小组合作交流教前准备教师准备：PP

2、T学生准备：学生通过上网、翻阅，书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。第页-----取实用型教案优化教学模式构建高效课堂-----教学程序设计教学环节时间教学预设学生行为谈话导入1、同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)学情调查1、到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?初读课文1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2、指名

3、朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。4、交流读后印象。精读课文1、过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。2、学生边读边画出相关句子。3、研读重点句子。a、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。b．形式：先自读自想，再与同桌交流。第页-----取实用型教案优化教学模式构建高效课堂-----

4、课堂小结分钟板书设计教后反思第页