浙江省余姚中学2018-2019学年高二语文上学期期中试题

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1、浙江省余姚中学2018-2019学年高二语文上学期期中试题注意事项：1、试卷满分150分，考试时间120分钟。2、请将答案写在答题卷上，写在试题卷上无效。一、语言文字运用（每题3分，共24分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．胚胎（pēi）创痕（chuāng）强颜（qiáng）长歌当哭（dàng）B．龟裂（jūn）筵席（yán）骄横（héng）更相为命（gēng）C．粗犷（guǎng）纤维（xiān）挨打（ái）殒身不恤（yǔn）D．菲薄（fēi）汲取（jí）坳堂（ào）恰如其分（fèn）2．下列各句中没有错别字的一项是（）A．我极报歉的是由于篇幅的限制，我不能对于那些慷

2、慨帮助我的自然学者一一表示谢意，其中是有些不相识的。B．我国幅原辽阔，不同地区有不同特产。适应风土，因地制宜，努力发展传统生产，是切合实际的做法。C．母亲骄傲，腹部的妊娠纹象征孕育和新生；遇害者脖颈上可疑的道道抓痕、身体上深浅不一的刀伤，组成罪孽的恐怖条痕。D．在这充满“装修”、“装饰”的年代，一种振撼自脚踵而起。3.下列各句中标点符号运用错误的一项是（）A．梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园；而鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑，冈峦低沉，它站住，凝眸星宿——那晚风中开放的天上花园。B．所选野生植物包括：水生的荷花、茭白、菖蒲、旱伞草、慈姑等，湿生和中生植物包括芦苇、象草、

3、白茅和其他茅草、苦苡等。C．而本设计所要表现的美是野草之美，平常之美，那些被遗忘，被鄙视，被践踏的自然之物的美。D．生物学家第一次从整个基因组的规模去认识、研究一个物种或者多个物种（通过比较基因组学）的全部基因，而不是大家分头一个一个去发现、研究自己“喜欢”的基因。4．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A．两者之间有时也相互模仿，比如无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号——弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。10B．三个人用美声、民族、原生态三种唱法共同演绎一曲观众耳濡目染的老歌——《草原上升起不落的太阳》，会是什么效果？震撼！C．人

4、生在世，俯仰之间，能追求卓越，获得一番非凡成就可谓不枉一生，然而能做到尽其所能亦是人生一大幸事。D．生活中常见“隐居”类的老人，退休后过不了几年，就变得苍老、憔悴、易怒、脆弱，呈日薄西山之相，被人们称为“老小”，凡事总要“让”着他。5．下列句子中没有语病的一项是（）A．因为没有四肢的阻碍，使蛇反而可以深入别的动物无法涉足的领域。B．没有观众，没有证人，没有期待，也没有援军，我们不倒下，仅仅是因为我们不肯让自己倒下所驱使的。C．正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质却并不一定是在厄运中被显示的。D．结果表明，试验是卓有成效的，建成不到三个月的栈桥式护岸，基本实现了在湖水变化

5、很大的状态下，仍然保持亲水性和生态性的目标。6、选出下列有关文学常识或课文解说不正确的一项（）A．《长亭送别》写张生进京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺的离愁别绪，表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的“重爱情，轻功名”的叛逆性格，强化了全剧反封建反礼教的主题。B．《渔父》一文以简练的文字塑造了屈原和渔父两个人物形象，渔父是一个懂得与世推移，随遇而安，乐天知命的隐士形象；而屈原则是一个始终坚守清白高洁的人格精神，宁愿舍弃生命，也不与污浊的尘世同流合污的形象。C．《逍遥游》一文通过对鲲鹏飞离北海时壮观气势的描绘，以及它与多种小动物的对比，表现了庄子的人生追求——乘天地之正，而御

6、六气之辩，以游无穷，精神达到一种绝对自由的境界。D．《兰亭集序》是书圣王羲之为诗集《兰亭集》所写的序言，文章先写景叙事，后抒情和议论，作者在表现人生苦短、生命不永的感伤中，表露了作者得过且过的人生观。7.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①在古代，这个信念有些神秘色彩。②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。④10可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？⑤这个信念就是：世界是

7、合理的，简单的，因而是可以理解的。A．②①④③⑤   B．①④②③⑤   C．②⑤③①④   D．①④②⑤③8．请为下面这段说补写一个结尾，以揭示这个故事给人的启示。（40字以内）（3分）  维奥斯特是美国著名女作家。一次有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。”  接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自己。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引