【语文】浙江省余姚中学10-11学年高二上学期期中试题

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1、2010学年度余姚中学高二语文期中试卷第一学期一、语言文字表达（选择题每题3分，共25分）1、下列加点字注音全部正确的一项是（     ）A、贮藏（chǔ）  期功(jī)       垣墙(yuán)     茕茕孑立(qióng)B、逋慢(bū)     龟裂(jūn)      笑靥（yè）      呼天抢地(qiǎng)C、流觞（shāng）   红缯(cēng)     赁屋(lìn)      长号不禁(hào)     D、象笏(hù)     强颜(qiǎng)    攒射(cuán)     长歌当哭(dàng)2、下列词语中书写正确的一组是（）A、陨身不恤修茸幅员勤

2、恳B、黄天厚土沉溺莞尔辨别C、劳燕分飞桀骜晦朔泠然D、食不裹腹纹身嗟悼干练3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A、同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海!B、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎感情，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。C、尽管老师采用的教育方法和教育手段多种多样，但是万变不离其宗，目的只有一个，就是把学生培养成身心健康、德才兼备的人。D、黄昏时分，暮色苍茫，朝山海关方向望去，只见一抹如烟似雾的淡影和四野的炊烟暮霭融合在一起，像三春烟雨中的景色一样扑朔迷离。4、下列各句中，没有语病的一句是

3、（）A、近几年来，世界各地频繁出现沙尘暴、酸雨等气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。B、青年的思想道德状况，青年的科学文化素质，青年的人文精神和创新能力，将成为衡量我们的社会和谐程度的重要标志。C．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。D．现在越来越多的商家利用节日大打价格战，在商场里，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。5、阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”是北岛《回答》中的诗句，它揭示了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的语序

4、，使之分别符合下列要求（不得增删词语或改换词语）：（1）反映一种更不合理的社会逻辑：（2）表现一种比较公正的社会逻辑：6、请你将自己在高中的习作汇聚成一个集子，并给它取一个名字。简要说明这样命名的缘由。（不超过70个字）。（4分）我把它命名为理由是：7、下面是马克•吐温的一篇小小说《丈夫的帐单》。仔细看看，便可以看出其中有生动曲折的故事情节。请你用简练的语言把这篇微型小说的故事情节描述出来，并用一句话概括小说构思上最成功的一点。（5分）丈夫的帐单招聘女打字员的广告费（支出金额）提前七天预付女打字员的薪水（支出金额）购买送给女打字员的花束（支出金额）同女打字员共进一次晚餐（支出金额）给妻子

5、买衣服（一大笔开支）给岳母买大衣（一大笔开支）招聘中年女打字员的广告费（支出金额）【基本情节】（3分）：【构思特点】（2分）：二、现代文阅读（共31分）（一）、阅读下面的文字，完成8—11小题。（每题3分，共12分）“东突”——历史与现实长期以来,尤其是20世纪90年代以来，有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段，把新疆从中国分裂出去,建立所谓的“东突厥斯坦”（也称“东土耳其斯坦”），我们称之为“东突”恐怖分子。突厥是历史上的一个游牧民族，曾在中亚一带建立了东、西两个突厥汗国。8世纪中叶，东、西两个突厥汗国相继灭亡，其后裔融入到了其他民族之中。西突厥的两个部落迁到小亚细亚半岛定居，他们的

6、后代建立了辉煌一时的奥斯曼伊斯兰帝国。第一次世界大战后，在其废墟上建立了土耳其共和国。11世纪以后，有的史籍上提到的“突厥”已不限定于原先的突厥人，而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称。与这一概念相关的“突厥斯坦”是一个地名，在锡尔河边，原来是泛指中亚古突厥人的发祥地。19世纪末有人主张把生活在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间的所有操突厥语的民族组成一个统一的“突厥帝国”，进而有的人把新疆称为“东突厥斯坦”，以达到分裂中国的目的。19世纪中期，阿富汗人哲马丁鲁提出了联合所有伊斯兰教国家，创立统一的伊斯兰政治实体的主张，这是泛伊斯兰主义传播的开始。在沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的鞑靼人

7、，为了独立，主张建立统一的突厥帝国，于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响，20世纪初，新疆开始出现鼓吹建立“政教合一的东突厥斯坦”的分裂势力，并于30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。这个政权仅存在了三个月，但它成为东突厥斯坦独立运动的开始，新疆的民族分裂主义一直承袭至今。“东突”分子目前主要有两个活动中心，一个在西方（主要集中在德国、意大利），另一个在中亚（主要在哈萨克斯坦、吉尔吉斯等国）。受极端主义、分裂