江苏省前黄高级中学2016-2017学年高二语文下学期5月学情检测试题（含解析）

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1、江苏省前黄高级中学2016-2017学年第二学期5月学情检测高二语文试题一、语言知识和运用1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是中国哲学家的语言如此不，而其中所含的暗示则几乎是的。富于暗示而不是，这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标，它也同样成为中国哲学家表达思想时的风格。A.真切无垠一泻无余B.真切无限条理清晰C.明晰无垠条理清晰D.明晰无限一泻无余【答案】D【解析】试题分析：本题考查词语。明晰，清楚、不模糊；真切，清晰确实，真实确切；两者强调的重点不一样，后者更突出真实性。无限，没有穷尽，没有限量；无垠，没有边际

2、。一泻无余，形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅；条理清晰，指思想、语言、文字层次清楚不杂乱，生活、工作的有秩序。2.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A.资深专家认为，教育的真谛和目标，应当是帮助人自我认识、自我实现，进而自我发现，并为社会培养合格公民，高考也不应当例外。B.我们应该学会理智地驾驭财富，学会在财富面前超越财富，注重充盈我们的内心世界，并不断在见识上提升自己，突破自我生命的上限，从而实现真正的人生超越。C.诺贝尔文学奖获得者爱丽丝•门罗以其细腻优雅、不施铅华的情节和简洁精致、宽广厚重的文字，常常给人“于无声处听惊

3、雷”的莫大震撼，令人惊叹不已。D.中信证券表示，公司有几名高级管理人员和员工被公安机关要求协助调查有关问题，他们的调查工作尚在进行之中，公司将予以积极配合。【答案】B【解析】试题分析：本题考查病句。A项，语序不当。应为“自我认识、自我发现，进而自我实现”；C项，搭配不当，将“情节”和“文字”调换位置；D项，“他们”，表意不明。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是首先，儒家所宣扬的“礼”究竟是不是“人与人在人格上的平等”？________。-15-①这一点，从西汉大儒扬雄指斥“庶人田侯田，处侯宅，食侯食，服侯服”的社会

4、为“法无限”的混乱世界，更能得到说明。②因为人格的平等不仅立基于道德的平等，而且立基于权利的平等，特别是追求幸福的权利的平等。③其实，儒家虽然承认所有的人在追求道德上是平等的，但却否认人格的平等。④秋风先生引述的《礼记·曲礼》中“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎”一语，实际上并不能证明“儒家坚持人与人在人格上的平等”。⑤恰恰相反，“虽……而况”云云，正表明儒家坚持“负贩”的平民百姓虽然也有一定的尊严，但并没有“富贵”者拥有的全部尊严。⑥而儒家恰恰坚持人的社会等级性，坚决反对不同等级的人可以有平等的权利。A.③②⑥④

5、⑤①B.③⑥②①④⑤C.④⑤③②⑥①D.④⑤①③②⑥【答案】A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是...唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则。A.唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香B.唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C.宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝D.宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝【答案】A【解析】试题分析：本题考查语言连贯性和修辞的运用。题中

6、将唐诗、宋诗比作花，根据花的内涵、意蕴判断“芍药海棠”是“浓花繁枝”，“寒梅秋菊”是“幽韵冷香”。再根据唐诗“以韵胜，故丰腴”及宋诗“以意胜，故瘦劲”的特点，可选A项。-15-点睛：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。本题难度不小，还需要对花的内涵有较深刻的了解，才可以正确的选对句子。5.张爱玲在《论写作》中有下面一段话，选出最符合作者想法的一项年纪轻的时候，倒是敢

7、说话，可是没有人理睬他。到了中年，在社会上有了地位，说出话来有相当分量，谁都乐意听他的，可是正在努力的学做人，一味的唯唯否否，出言吐语，切忌生冷，总拣那烂熟的，人云亦云。等到年纪大了，退休之后，比较不负责任，可以言论自由了，不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦，任是入情入理的话，也当作耳边风。这是人生一大悲剧。A.年轻人与老年人都较敢表达意见，但也不耐听他人意见B.说话者地位越高、年龄越长，越能得到听众喜爱与信任C.中年人处世多权衡利害轻重，常不愿说出与众不同之论D.“说者无意，听者有心”的差距，形成“人生一大悲剧”【答案】C【解

8、析】试题分析：A“也不耐听他人意见”无中生有，B与原文“不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦”意思相反。D作者并没“说者无意，听者有心”的意思。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、文言文阅读阅读下面的文言文