科学哲学：科学方法论

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1、科学哲学科学问题与科学方法科学问题与科学方法科学问题科研选题科学思维现代科学研究的基本环节1、确定科研选题；2、获取科学事实；3、进行思维加工；4、实践检验论证；5、建立理论体系。科学问题及其来源科学问题：科学问题是指在特定时代，研究者分析当时科学背景知识基础上提出的有待解决的问题。问题的设置，不仅与学者个体的“当前状态”有关，还与学术共同体的“当前状态”有关。提出问题蕴涵着问题的指向、研究的目标和求解的应答域，即每一个科学问题都有一定的意义蕴涵和解答域（至少有一定的预期）。科学问题及其来源科学研究的逻辑起点：归纳主义：从培根以来的经验归纳法：科学研究是从观察实

2、验和数据资料的搜集开始的，在掌握一定经验事实基础上逐步归纳上升为理论，观察记录是最可靠的经验基础，只要有足够多的经验事实，就可以逐步归纳上升为理论。但是，大量的观察归纳就能上升为科学理论吗？事实与假说、理论之间有没有逻辑的通道？有没有一种自动的归纳机器？科学问题及其来源卡尔·波普尔：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题。”观察要首先回答观察什么，为什么观察和如何观察的问题。漫无目标的观察实际上是不存在的。观察渗透理论，科学家是带着问题去观察的，因此，问题是科学研究的起点。卡尔·波普尔1902-1994科学问题及其来源爱因斯坦：“提出一个问题

3、往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”霍金：“如果我知道今后所要解决的问题是什么，那我也许早就把它做出来了。”科学问题及其来源问题的重要性：问题是科学研究的起点，也是研究生涯的开端和方向。若能抓住某个关键的或重要的问题作为开始，往往自己的学术生涯会有个好的开端，随着问题研究的深入，会不断有新的成果、发现新的问题和做出新的贡献。选题就像选矿山！贫矿没有开采的价值，富矿竞争会很大，被别人反复开采过的矿山则可能投入收益比不划算

4、，因此要充分估计自己的力量和投入成本。科学问题及其来源问题的来源：科研题目如何得来？自己发现问题：研究前人的成果基础上发现问题：在大量阅读前人的研究论文基础上发现问题。比如前人在解决某个问题过程中有某种缺陷或不足、问题仍未解决、解决得不够另人满意；理论解释有矛盾、逻辑不自洽，或数据、资料有待完善补充，还有待新的数据资料的支持等；对现存理论或实验有新的看法、新的理解，可尝试新的替代解释模型，等等。科学问题及其来源与已有的研究课题合作：比如导师提供或研究机构正在从事某个课题，争取加入其中做某个子课题或做协作研究，在此基础上会发现新的有价值的题目、研究方向。通常在起步

5、阶段自己要发现有价值的问题是很困难的，多数先由导师提供，在一定经验积累基础上自己才可以独立选题。当前的困难：有些导师同时带很多学生，顾不上帮学生寻找合适的题目。因此，要自己及早准备，多看资料和与人讨论。科学问题及其来源选题的基本步骤：对问题的来源进行评估：若是导师提供的题目，应先对导师的资质及研究方向进行调查；若是研究机构的课题，也应对该机构的科研能力、设备、以往的成果等作调查了解；主要了解前期成果的信誉，题目可能的价值？自己是否有能力做，等；若是自己选题，一定要不厌其烦跟导师、同行交流讨论，听取不同的意见和建议，有新的想法或发现有问题要及时调整和补充。科学问题

6、及其来源实例分析：1,郑和下西洋季风条件研究；2,“张江科技园区企业‘孵化’模式研究”开始选题应该尽量比较小、比较具体，自己有条件有把握做好的题目，当有了一定的积累，有条件之后可以尝试做大一些的题目。文章发表：有想法就有写作的冲动，只要顺着问题追踪，多查找资料，就会有文章－－发表就是硬道理！但投稿前一定要谨慎、资料要充分、论证要严密、文字要优雅准确。随意重复选题案例科学思维科学抽象：科学思维一般形式，即在一定科学事实基础上，提炼出科学概念或构筑科学假说、解释模型。概念：从同类事实或现象抽象出普遍性概括的语言，能总体反映其本质和内在联系的认识。概念的重要性：概念是

7、思维的出发点，也是理性认识的基本单位，有了概念才可能进行判断和推理，逻辑思维才能展开。此外，形成概念也是科学认识的一个重要成果，标志认识的清晰化、明确化（灵光闪现、模糊意识往往不可靠，需要概念化。历史上许多著名概念：原子、以太、场、电力线、熵、量子、摩尔、细胞、基因…）。逻辑思维方法分类和类比：分类：根据对象的相似或相异，对研究对象进行区别和归类。分类和筛选是科学研究的初步，为进一步概括和分析作资料上的准备。比如早期的动植物分类、地质资源调研，直到现代物理学的粒子分类等；当代经济学、人类学、社会学、考苦学调查也需要分类。比如，1964年物理学家盖尔曼（Gell-

8、Mann）、尼曼（Yuv