科学哲学概要及科学方法论

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1、科学哲学概要及科学方法论1、科学哲学的含义：指哲学对自然科学这一现象的研究或反思，或对自然科学这一现象的哲学反思。2、科学哲学的研究对象：一般说来，科学哲学研究的是科学的本质、科学的合理性、科学的研究活动、科学方法论、科学认识论、科学的逻辑结构、科学发展的规律等等，因而它与哲学的许多学科例如形而上学、认识论和逻辑学有着密切的关系。3、科学哲学的发展脉络：传统的科学哲学是形而上学的一部分，而现代科学哲学则是从反形而上学开始的。20世纪的第一个系统形态是逻辑实证主义，它兼具“科学哲学”和“科学的哲学”两重性质，即以科学作为哲学的研究对象，又试图使哲学具有“科学性”

2、，成为科学的工具。不过，科学哲学的发展却与逻辑实证主义与左：科学哲学家们不再关注科学的实证问题，而是科学的“证伪”（波普尔）、科学的历史性（库恩），甚至科学的多元化问题（费耶阿本德）。库恩之后，科学哲学的研究进入后现代时期。4、人们便对经验科学提出了两个基本的要求：一是要有经验的可操作性（实验），一是要尽可能地用数学语言来阐述。经验----假设（一般命题）----演绎（推理出其它一般命题）----理论（命题集合）。5、科学哲学的研究主题可以概括为主要围绕着两个方面进行：一是科学的目的；二是科学方法论。（1）科学与形而上学（2）科学的本质及其界限（3）形式科学与

3、经验科学的区分（4）科学发现问题（5）科学理论的本质及其结构问题（6）科学解释或科学说明（7）对科学的检验（8）科学发展或科学成长问题（9）科学进步问题（10）科学及其发展的合理性问题6、逻辑实证主义代表人物：石里克、前期的维特根斯坦、卡尔纳普、纽拉特、洪谦等。7、逻辑实证主义两个基本原则：一是逻辑，二是实证或经验。8、逻辑实证主义：旗帜鲜明地拒斥形而上学，在他们看来，形而上学领域内的全部陈述都是无意义的。哲学是确定或发现命题意义的活动。哲学使命题得到澄清，科学使命题得到证实。科学研究的是命题的真，而哲学研究的是命题的真正意义。确定意义的哲学活动是一切科学知识

4、的开端和归宿。意义的证实理论是逻辑实证主义的理论基础，也是它最具特色的贡献。9、逻辑实证主义的过度：证实有完全证实与可能证实之分，前者要求无论从逻辑上，还是从经验上，都必须作出明确无误、确凿无疑的说明，这种“强证实”事实上是根本做不到的。因此，所谓证实只是一种可证实性，作为意义的充分必要条件，乃是一种逻辑上的可能性，一种“弱证实”。然而，可证实性标准有可能把一些有意义的命题也看成是无意义的命题而加以抛弃，特别是在理论物理学中。卡尔纳普于是提倡用“可确证性原则”来代替可证实性原则，从而把原来的证实问题转换为确证问题：如果知道在什么条件下一个语句会得到确证，就称它

5、是可确证的。但是，无论是“可证实性”还是“可确证性”，都要求命题中的谓词指称某种可观察的东西，或还原为观察性的谓词，这有可能让物理学中的某些概念（如电子、光子、电磁场、波函数等）成为令人怀疑的东西。逻辑实证主义的理论基础是证实原则，而证实原则的基础则是经验。然而，无论经验重复多少次仍然不能改变其个别偶然的性质，我们从中无论如何也不可能发现普遍必然性来，因为经验只对过去和当下已经经验过的东西有效，对于将要发生的东西则只有经验了之后才能知道，所以我们根据经验所作的预测只能是或然的。10、归纳推理：从个别到一般。11、波普尔得出结论：任何科学理论都有错误，总有一天会

6、被证伪。科学不再是“真理”和“正确”的同义语，相反，能够被证伪的理论才是科学的理论。12、波普尔构建新的科学发展模式：问题→猜想→反驳→（新）问题（P1→TT→EE→P2）13、波普尔说，我们是真理的探求者，而不是真理的占有者，理由：科学进化的逻辑首先是一种问题逻辑，一种理论对科学知识的增长所能作出的最持久的贡献，就是它所提出的新问题。其次，它也像有机体的进化一样采用“试错法”，即通过试探和排除错误的方法而加入竞争的行列，以便去适应选择。因此，“真”和“假”这两个概念并不能充分反映这种进化，他提出“逼真性”这一概念。科学总是不断地向更真的内容前进，但永远也不能

7、达到完全的真，而它接近真理的程度就是“逼真度”。14、逻辑实证主义衰落的标志：从“证实原则”到“证伪原则”的转变，也标志着传统的科学观发生了深刻的变化。15、库恩的历史主义学派：历史主义产生于20世纪60年代，以美国哲学家库恩为代表。16、逻辑实证主义与历史主义的区别：逻辑实证主义认为科学哲学研究的是科学家应该如何做，而科学历史主义认为科学哲学是描述科学家实际上在如何做；逻辑实证主义关心科学陈述的逻辑形式、科学定律的逻辑结构、科学理论的逻辑框架、科学推理的逻辑关系，而科学历史主义则强调科学的内容，研究活生生的具体的科学理论是如何产生、变化，在何种社会和文化背景

8、下发展的；逻辑实证主义强调科学研究必须