九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)

《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。　　一、教学目的　　小学劳动课的教学目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。　　二、教学要求　　1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；

2、从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。　　2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。　　3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。　　三、教学内容　　（一）确定教学内容的原则　　1、教学内容必须符合学生的年龄特点和接受能力。要循序渐进，由浅入深，由易到难

3、。　　2、教学内容应是日常生活中所必须的，生产劳动中最基本的，有一定的普遍性。并适当反映现代科技成果。　　3、教学内容和劳动项目，要有利于对学生进行思想、品德教育。　　4、教学内容要便于组织学生直接参加劳动实践，有利于培养动手能力。　　5、教学内容要注意知识性和趣味性相结合，既能培养学生对劳动的兴趣，又使学生学到一定的劳动知识和技能。　　6、教学内容要注意与其他学科所学知识的联系。　　7、教学内容要全面体现目的要求，注意各项劳动内容合理搭配，又要从实际出发，因地制宜，有一定的选择余地和灵活性。　　8、教学内容要选择无毒害、无危险的项目，确保学生健康

4、和安全。　　（二）、教学时间安排　　本大纲所列低年级的劳动课教学内容，应列入学校教学计划，每周安排1课时。四年级以上各年级可增为2课时，所需时间从地方课时中解决。　　(三)、具体内容和要求　　低年级　　主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。　　具体内容和要求：　　1、自我服务劳动　　学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。　　学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整

5、理和保管。　　2、家务劳动　　学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。　　3、简单生产劳动　　手工制作：初步学会纸的折叠、剪裁、粘贴等方法。　　种植和饲养：认识当地几种主要的农作物和畜、禽等动物。学习饲养小动物。能给树木、花草浇水。　　4、公益劳动学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。　　中年级　除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到

6、自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。　　具体内容和要求：　　1、自我服务劳动　　能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。　　2、家务劳动　　了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。　　在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜。　　会整理房间。初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。　　3、简单生产劳动　　手工制作：初步了解常见的各种纸的基本用途，会使用刀、剪、尺等工具，学会纸工、泥工的基本加工、制作方法

7、。能制作简单的物品。　　种植和饲养：认识当地几种农具，会使用简单的小农具，知道当地的农时季节。学习种植向日葵、蓖麻子等一些常见植物，学会浇水、除草、消灭害虫，以及当地的农林产品的采集、夏收等简单劳动。能用所学知识和技能管理花卉和幼树。　　学习一、两种家禽（或家畜、鱼类以及其他小动物）的饲养方法。　　常用工具的使用：认识并会使用锤子、钳子、螺丝刀等常用工具，制作或安装、修理简单的学具、教具和其他用具。　　4、公益劳动　　会使用简单工具绿化、美化学校环境，帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。　　高年级　　除继续安排家务劳动、

8、公益劳动外，主要安排简单的生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学生