资源描述：
《八年级语文下册 第六单元 23 马说学案设计 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23 马 说学习目标1.能正确流利地朗读课文,积累常见的文言词语,提高阅读文言文的能力。2.通过多种形式的诵读,训练自己的文言语感,明确文章托物寓意的写作手法。3.认识到只要人才保持良好的心态,坚信“天生我材必有用”,持之以恒就能实现自己的宏图大志。学习过程【自主预习】1.初读课文,给下列加点字注音。祇( ) 骈( ) 槽枥( ) 食( )马 粟( ) 邪( ) 奴隶( ) 执策( )2.结合课下注释,解释下列句中加点的词语。(1)骈死于槽枥之间 (2)且欲与常马等不可得 (3)执策而临之
2、 (4)食之不能尽其材 (5)策之不以其道 3.指出下面句中的通假字并解释。(1)食马者 通 , (2)才美不外见 通 , (3)不能尽其材 通 , (4)其真无马邪 通 , 4.解释下列一词多义词。(1)食:一食或尽粟一石 不知其能千里而食也 (2)策:执策而临之 策之不以其道 (3)其:其真无马邪 其真不知马也 5.指出下列句子中的词类活用现象。(1)一食或尽粟一石 (2)策之不以其道
3、 (3)食之不能尽其材 6.“说”,古代一种 ,用以陈述作者对社会上某些问题的 ,写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代 相似。 7.朗读课文,思考并填空。文章借有关伯乐和千里马的传说,将 比作“食马者”,将 比作“千里马”,4集中阐述了封建社会中人才被 的原因,对统治者 的现象进行猛烈地抨击。作者所要表达的见解是: 。 【课内探究】一、整体感知初读课文,整体感知。结合以下内容检查预习。1.给下列加点字注音。祇( ) 骈(
4、) 槽枥( ) 食( )马 粟( ) 邪( ) 奴隶( ) 执策( )2.结合课下注释,解释下列句中加点的词语。(1)骈死于槽枥之间 (2)且欲与常马等不可得 (3)执策而临之 (4)食之不能尽其材 (5)策之不以其道 3.指出下面句中的通假字并解释。(1)食马者 通 , (2)才美不外见 通 , (3)不能尽其材 通 , (4)其真无马邪 通 , 4.解释下列一词多义词。(1)食:一食或尽粟一石 不知其能千里而食也
5、 (2)策:执策而临之 策之不以其道 (3)其:其真无马邪 其真不知马也 5.指出下列句子中的词类活用现象。(1)一食或尽粟一石 (2)策之不以其道 (3)食之不能尽其材 6.“说”,古代一种 ,用以陈述作者对社会上某些问题的 ,写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代 相似。 二、问题探究7.第一自然段交代了伯乐与千里马的关系是怎样的?哪一句是集中体现?8.文中通过哪些语句体现千里马被埋没的原因?9.本文中“千里马”“伯乐”“食
6、马者”各比喻了哪几类人?10.通过千里马的遭遇,暗示了封建社会统治者是怎样对待人才的?抒发了作者怎样的思想感情?11.本文用了什么写作手法?12.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感? 三、迁移创新13.假如你是伯乐,你将会如何对待你的千里马?414.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。四、课外语段阅读蝜蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬①其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地
7、死。今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。苟能起,又不艾④。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!注:①卬ánɡ:高举着头。②踬zhì仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yì:停止,悔改。15.解释加点字的意思。①辄持取( ) ②人或怜之( )③苟能行( ) ④又持取如故( )⑤又不艾( ) ⑥亦以病矣( )16.选出加点词用法不同的一项( )A.以
8、厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄17.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?参考答案【自主预习】1.zhǐ pián lì sì sù yé lì cè2.(1)两马并驾。(2)且:犹,尚且。 等:等同,一样。 (3)面对。(4)竭尽。(5)正确的方法。3.(1
