八年级语文下册 第5单元综合测试题3 新人教版

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1、第五单元测试题双基测试与巩固 (共60分)1．我能选择出下列加点字注音有误的一项(   )(2分)A．水皆缥碧(piǎo)   短褐穿结(hè)   弗之怠(dài)   负箧曳屣(xǐ)B．鸢飞戾天(yuān)   箪瓢屡空(dān)   既加冠(guàn)   缊袍敝衣(yùn)C．互相轩邈(miǎo)   黔娄之妻(qián)   意踌躇(chú)   皆被绮绣(pī)D．造饮辄尽(zhé)   衔觞赋诗(shāng)   低绮户(qǐ)   以衾拥覆(qīn)2．我能解释下面各句中的加点字。(

2、4分)(1)从流飘荡，任意东西   (   )(2)急湍甚箭，猛浪若奔   (   )(3)造饮辄尽，期在必醉   (   )(4)箪瓢屡空，晏如也   (   )(5)且欲与常马等不可得   (   )(6)食之不能尽其材   (   )(7)立侍左右，援疑置理   (   )(   )(8)腰白玉之环   (   )3．我会用原文的句子填空。(4分)(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是                 ，            。与郦道元《三峡》中“           

3、           ，               ”有异曲同工之妙。(2) 《马说》中刻画“食马者”愚妄浅薄的句子是                   ，                    ,               ,               ,              ：“                   ！”(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是：                      ，                      。(4)《山坡羊·潼关怀古》

4、中“兴”照应了                 ，“亡”照应了          。4．我会翻译下面的句子。(4分)(1) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。14                                                                           (2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。                                                                           

5、(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?                                                                               (4)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。                                                                                                                    

6、                                  5．吴均在《与朱元思书》中用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写的好处。(2分)我的体会：                                                                                                          6．在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，她易激发人的艺术联想。一钩新月，会让人联

7、想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月光的皎洁，又会让人联系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。在课外的阅读中，你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧，试写出几句来。(2分)我的见解：                                                                                                         7．历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才

8、能，却受到封建统治者的压制以至迫害。作为2l世纪的我们，应具有怎样的人才观?当今社会需要什么样的人才?作为14中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?(2分)我的观点：                                                                                                          8．《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，作者则是“立侍”，“俯