谢忠平：基于阅读支架的过程性写作实践探索

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1、基于阅读支架的过程性写作实践探索——上海市浦东新区谢忠平英语教师培训基地中国·浦东2018年3月22日主要内容•一、问题的提出•二、写作框架的形成•三、过程性写作•四、基于阅读支架的过程性写作实践探索一、问题的提出•SaraCushingWeigle在他AssessingWriting一书中，甚至提出阅读的目的主要是为了写作的需要的观点。•Nation(2010):Productivelearningtypicallyresultsinmoreandstrongerknowledgethanreceptivelearning.二、写

2、作框架的形成•（一）传统写作方法•（二）读写结合（一）传统写作方法•先使学生形成想法，然后进行控制式内容框架进行写作，最后上交书面作品，教师进行分数评阅。不足之处：•写作以前，•写作过程中，•写作后，具体来说，•1.写作内容单调乏味•2.语篇布局凌乱无序•3.语法知识未能灵活使用•4.词汇错误率高此外，还有两点因素不容忽视：•1.消极的心理暗示•2.语言表达受母语干扰（二）读写结合•其写作流程如下：选择阅读内容写作评价具体流程如下：•1.选择适宜的阅读素材•2.设置素材阅读和写作的比例•3.建立恰当的评价机制•不足之处：•启示：三、

3、过程性写作•在20世纪70年代美国学者WallaceDouglas提出过程性写作教学模式，被学术界确定为最早的模式。•Guth(1981)：触发、收集材料、成文、修改和编辑五个阶段；•Keh(1990)：信息输入、拟初稿、同学互评、写二稿、教师批阅、师生交流、最后定稿七个阶段（三稿）；•朱萍和其团队（2017）：写前(prewriting)、起草(writing)、修改(revising)、修订(editing)、发表(publishing)（五个阶段）；•笔者和团队（2016）：解释与分析（Analysis）、合作写作（Joint

4、reconstruction）、独立写作（Individualreconstruction）、修改润色（Rewriting）（四个阶段）。•阅读的过程：•写作的过程：读《中学英语阅读课程与教学》•从体裁进行分析，•（一）描述文•（二）议论文•（三）说明文•（四）应用文•（五）综合文体从形式进行分析，•（一）书面阅读材料•1.教材资源•2.非教材资源•（二）网络阅读材料•（三）图片音响视频•（四）口头内容从课的类型进行分析，•（一）精读促写•（二）泛读促写•1.长文章•2.多篇文章（完整性+多个纬度）•（三）听（说）促写从写作若干课时

5、的内容进行分析，•（一）阅读•（二）框架+内容•（三）修辞•语言学习不应该超过整堂课的1/4；流畅性训练大概在一堂课的1/4左右（同样适合写作）。写作的过程：•1.理论依据：•2.一个比较：•3.交际性原则：•4.一个经典案例进行演绎：（A类论文）1.理论依据：•写作：一本主写作材料（SaraCushingWeigle(2011):AssessingWriting）+几本辅助性写作材料。2.一个比较：•1）母语学习：•2）二语学习：3.三种情况下起作用了：•“readlikeawriter”；•利用外部资源；•运用一定策略，比如猜测

6、、反复尝试、使用类似物(analog)、母语迁移、或者问题解决。另加三个注意事项：•生成性地使用以前碰到过的知识比表明上的回忆会产生更深层次的学习效果；•编码需要把新知识纳入更为紧凑的结构中，而解码则并不需要这样的类似的融入（合模）过程；•产出任务建立的学习环境上，从质量上来说，不同于输入环节。感悟：•一本原版的专著，此领域最有权威人士的专著+几本相关内容的专著；顶尖专家的指导；优秀团队的组成。4.一个经典案例进行演绎：（A类论文）•1.解释与分析（Analysis）•2.合作写作（Jointreconstruction）•3.独立

7、写作（Individualreconstruction）•4.修改润色（Rewriting）•优点：•不足：四、基于阅读的过程性写作实践探索•（一）概念形成•（二）理论依据•（三）具体流程•（四）特色元素（一）概念形成•依据文秋芳（2014）“输出驱动-输入促成假设”理论。面临过程性写作不足基础上作出的几大调整。（二）具体流程•“输入：（主阅读+辅阅读）；•输出前：（写作任务布置、写作评价标准的确定（内容+修辞）、写作框架的确定）；•输出中：（内容写作（独立修改+合作修改+教师介入）、修辞写作（独立修改+合作修改+教师介入））；•输

8、出后：（成果整体修订（布局+逻辑）、发表”的写作过程（也可以把写作任务布置设计在输入前的方法）。（三）特色元素•1.标准的确立•2.教师培训•3.多元互动•4.真实的任务驱动1.标准的确立2.教师培训•惟有教师掌握了评价标准和写作流程