二期上课之古诗鉴赏

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1、A．描写了什么形象B．构成了什么意境C．运用了什么手法D．抒发了什么情感古诗鉴赏1．形象：即意象，是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的事物。2．意境：即作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。表现手法：意象：空山、人语、深林、青苔意境：幽静以动衬静宫词朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。从语言风格或锤炼字句角度鉴赏这首诗:（不少于50个字）（4分）关于语言风格（1）清新、典雅：其特点是用语新颖，不落俗套

2、。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（2）平实，质朴：其特点是选用确切的字眼直接叙述，或全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）绚丽：其特点是有富丽的辞藻，绚烂的文采。如：李商隐“相间时难别亦难~~”。关于语言风格（4）明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的。如白居易的《问刘十九》：晚来天欲雪，能饮一杯无？（5）含蓄，也称蕴藉：其特点是意在言外，常常是不直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，欲说还休，让读者去体味。如杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱

3、后庭花。（6）简洁：其特点是干净利落，言简意赅。……1、《宫词》语言风格含蓄，诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉前头不敢说话，从而曲折地表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。语言风格角度2、这首诗首句中的“花时”是指花盛开之时的美景，“寂寂”运用叠词，隐含美人幽怨之情。整句是以乐景反衬哀情。三、四句中欲说而又不敢言，耐人寻味，道出了宫女没有人身自由的悲惨生活。寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。《行宫》〔元稹〕锤炼字句角度题玉泉溪湘驿女子红树

4、醉秋色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。◎请你说说诗中“弹”字的表达效果。（4分）答：“弹”字显露出柔情、舒适的感觉。生动形象地表明了小溪在夜晚的独特景色和美丽风光。（乙）答：运用拟人，说明了在碧绿的小溪上“弹”着古弦，突出水声好听。（甲）“番禺郑仆射尝游湘中，宿于驿楼，夜遇女子诵诗……顷刻不见。”所诵即上诗。题玉泉溪湘驿女子红树醉秋色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。◎请你说说诗中“弹”字的表达效果。“弹”字运用拟人的手法，不仅写出了溪流音乐般的响声，而且以动衬静，把万籁俱寂的夜色烘托得更加幽深。红叶碧溪，而佳期不再

5、，从侧面反衬出主人公悲哀寂寞的心情。（０４年）答：①“空‘字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。（０４年）②思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。小结：开头用肃杀的秋景、苍茫的暮色

6、来渲染；接着就以“暝色入楼”的联想，“思妇伫立”的想象从侧面写出了游子的思乡之情；最后又以含蓄而有力的设问句点明了题意。《齐安郡中偶题》前两句诗纯写景物，但从诗人所选中的落日、烟柳之景，令人感到：画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的；诗篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。这是为引逗出下半首的绿荷之“恨”而安排的合色的环境气氛。荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风荷“相倚”、“回首”之状，觉得它们似若有情，心怀恨事，因而把对外界物态的描摹与自我内

7、情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了。杨万里的诗被称为“诚斋体”，最大特点是新鲜活泼、轻巧俏皮，善于捕捉瞬息流动的事物景色，赋予新意，十分惹人喜爱。这首诗用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态

8、美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。（０５年）答：（1）傍晚    西风（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现