九中高考作文评析

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1、稳中求胜守正出新————作文平度九中试题综述高考作文试题分析考生情况分析对基础年级作文教学的建议对高三年级作文教学的建议试题综述山东省实行自主命题以来，在作文命题方面一直进行着有益的尝试和探索，稳中求胜、守正出新。2005年的话题作文“双赢的智慧”、2006年的材料作文（以雷抒雁诗歌《星星》为写作材料）成功实现了从国家卷到山东卷的平稳过渡；2007年的话题作文“时间不会使记忆风化”比较充分地体现了新课程的性质和基本理念；2008年的话题作文“春来草自青”在体现新课程性质和理念方面又有新的提升；2009年高考作文不再采用话题作文的形式，而是要求直

2、接以“见证”为题进行写作，缩小了对考生思维的限制，使考生更容易把握方向、确定立意。2010年、2011年、2012年高考作文在考试形式上又做了哪些调整？我们先回顾一下三年的高考题目。作文题目回顾2010年山东省高考作文题目如下：阅读下面文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫•托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。2011年山东卷高考作文题目如下：请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1、自

3、定立意；2、除诗歌外文体不限；3、文体特征鲜明。2012年山东卷高考作文题目如下：阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。2010年的作文题目提供的阅读材料是俄罗斯作家列夫·托尔斯泰长篇小说《安娜·卡列尼娜》中的一句话：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是

4、由光明和阴影构成的。”要求考生根据阅读时的感悟和联想进行写作。这句名言通过生动的比喻表达出了深厚的人文内涵，深入浅出，将视角转向人的成长和对人生的审美体验，给考生留下了广阔的联想和思考空间，这与教育部颁发的《高中语文课程标准》、《2010年语文考试大纲》以及2010的《山东卷考试说明》的要求一致，是一种有益的尝试，思想导向很好。作文材料的选择，非常切合《课程标准》“情感态度和价值观”的目标要求，对于考生树立正确的人生观和价值观能起到良好的引导作用。这样有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。在这里，材料既是对考生思路的提示，

5、也是一种限制。题目在为考生提供尽可能开放的发挥空间的同时，又设定了一定的限制，即围绕“人生”生发感想、展开联想，这样既避免了原先话题作文过于宽泛不着边际的弊端，也在一定程度上克服了某些命题作文限制过于严格的不足。2010年高考作文试题分析高考命题向来强调“有利于高校选拔人才，有利于中学语文教学”，后来又添加了“有利于新课程改革”的说法。但我个人认为，社会对高考特别是对高考作文的关注，使高考作文不仅要做到以上“三个有利于”，不仅是“高考的指挥棒”，还应该要“有利于社会心理引导”。当然，这方面的问题不是语文和作文所应该承载的，但又的确有其客观必要性

6、。当前，全国甚至全球自然灾害频发，人为的各种不和谐音符增多，整个社会都需要心理辅导，在这种背景下，2010年山东的题目能引导人们有一个积极、乐观向上的人生态度，关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力，可以说做得恰到好处。作文命制涉及人生、人生态度等重大问题，有助于帮助学生确立正确的人生观，引导青年定位自己的人生走向，也符合新课程标准和考试大纲对学生情感态度和价值观的培养目标。就这一点而言，2010年的命题和2008年山东的“春来草自青”有异曲同工之妙。从当代社会青年的生活、经历、人格发展以及他们对未来的完善上来看，这类作文应该说是注重了引导

7、青年人从感性走向理性，从年轻的冲动又走向轻松成熟的过程。2010年山东卷题目所要求写的也是每个人都有话可说的人生，但这篇作文的区分度是很大的。从写作难度上看，一方面每个考生都可以根据自己的经历和体验进行发挥，人人有话可说；另一方面，考生的写作水平却又因经历的不同和感悟的深浅而有所差别，造成一定的梯度差异。与2009年相比，2010年的试题依然对“文体特征”作了要求，强调“诗歌除外”，继续显示了对文体规范的重视。从文体选择的角度看，考生可记叙可议论，或描写或抒情，也可以多种表达方式综合运用。这样既有利于展示考生的实际写作水平，也更充分地体现了高考

8、的选拔功能，有助于考查学生正确运用文体写作的能力，对中学语文教学贯彻教育部《普通高中语文课程标准》所提出的三大类（文学类、论述类、实用类）的文体教学起