一年级数学上册 第8单元 20以内的进位加法 用数学9加几教案1 新人教版

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1、第二课时9加几(练习课)教学目标:1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。2、通过练习使学生进一步掌握“9加几”的口算方法。3、培养学生认真完成作业的习惯。教学重点:使学生能熟练地运用“凑十法”进行9加几的口算。教学难点:提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。教学准备:练习二十1~5题的情境图。教学过程:一、学习准备我很棒1、口算练习:看卡片,说得数。(我喜欢抢答,你呢?)9+2=9+5=9+4=9+9=9+7=9+6=9+8=9+3=算得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□一般□差□)2、我们一起做拍手游戏。(师生一起做,生生共同做游戏)我拍的次数与你

2、拍的合起来是10。我拍9下、1下、5下你拍、、下。完成得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□一般□差□)3、你能说说“9加几”怎么算?说得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□一般□差□)二、探索研究我提高1、教材第90页第一题。①、课件出示挂图。师:天气晴朗,同学们都出来爬山锻炼身体了。问:仔细观察,图上都有些什么?你能说说吗?②、仔细观察后,我看到了,知道了。③、“老师想知道一共有几人?谁来帮老师解决这个问题呀?”我知道,我来帮老师解决,我会列式:。4④、你有什么好方法计算呢?学生汇报方法:我还会用两种颜色的圆片摆一摆,我是这样想的:(边摆圆片边说想法,我就是这

3、样计算+=的。⑤、我认为种方法最简单。我想说给大家听听。2、教材90页第4题。①、课件出示图片。师:瞧!这群小蜜蜂在干什么?②、提问,解答。问:观察图,看到了什么?知道了什么?记录下来要求什么?记录下来怎样列式?怎样计算?(有几种方法?)观察图,我看到了。知道了。要求,我认为应该这样列式:。计算时有多种方法,我最喜欢。三、智勇闯关我第一1、教材90页第2、3题。①、学生独立完成。②、小组讨论汇报方法。③、教师点评。④、开火车汇报结果,集体订正。2、看图列式解答。①、②、4现在有几辆汽车?==3、说一说,算一算。问:①、你能说说图上的意思吗?②、你能看图提出数学问题并解答吗

4、?③、为什么用加法计算?四、盘点收获我总结今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。愉悦指数,在□里划“√”(高兴□一般□痛苦□)总体表现,家长评价。在□里划“√”(优□良□差□)五、教学后记:44

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