2019年中考语文 专题复习精炼 课内文言文阅读 第9篇 曹刿论战

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1、第9篇　曹刿论战(《左传》)版本导航：◎统编九下第20课；◎语文八下第18课；◎苏教九下第17课。原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层　　①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。∥问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍(徧)，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”　　鲁庄公十年的春天，齐国

2、军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“(您)凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊猪、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定以实情上报。”曹刿回答说：“(这只是)小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件做到明察，但一定以诚心判断。”曹刿回答说

3、：“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。”第①段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。第①层：写曹刿求见鲁庄公的原因。第②层：写曹刿和鲁庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。　　②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。∥刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。　　鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿说：“(现在)不行

4、。”齐军三次击鼓命令军队出击。曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”(说完就)向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。第②段：叙述长勺之战的经过。第①层：写作战经过，突出曹刿对战机的把握。第②层：写追击过程。突出曹刿对敌情的了解。15　　③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。”　　战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓

5、能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时(士气)枯竭了。敌方的士气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以估计(它的情况)，怕的是有埋伏。我发现他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”第③段：写曹刿论述这次战役取胜的原因。【文章中心】本文通过记录曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了政治上取信于民，军事上运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。【写作特点】(1)对比手法。通过鲁庄公和曹刿战前、战后的对话描写，反衬出曹刿的深谋远虑、从容镇静。(2)详略得当，中心突

6、出。通过详写曹刿在政治上取信于民的思想、在战场上的决断能力、论述取胜原因，略写“请战”“从战”“克敌”，再现了军事家曹刿的形象，突出了文章的中心。【人物形象】曹刿：①卓越的军事才能；②精明干练、机敏稳重；③强烈的责任心与爱国热情，善于进谏。鲁庄公：①政治上无能，军事上无知；②性格急躁、遇事鲁莽；③知人善任、从谏如流。15知识梳理一、重点字词1.古今异义(1)又何间焉古义：　　　　今义：空隙(2)肉食者鄙古义：　　　　今义：粗俗，低下(3)牺牲玉帛古义：　　　　　今义：为了正义的目的舍弃自己的生命(4)小大之狱15古义：　　　　今义：监狱(5)可以一战古义：

7、　　　　今义：表示可能或能够(6)再而衰古义：　　　　今义：表示又一次2.词类活用(1)名词作动词①神弗福也原意为：福气，在句中的意思为：　　　　②公将鼓之原意为：鼓，在句中的意思为：　　　　(2)形容词作动词忠之属也原意为：忠诚，在句中的意思为：　　　　3.一词多义(1)见：①曹刿请见　　　　　　　　　　　②乃入见　　　　(2)从：①民弗从也　　　　②战则请从　　　　③择其善者而从之(《论语》)　　　　④从口入(《桃花源记》)　　　　(3)信：①必以信　　　　②小信未孚　　　　(4)故：①公问其故　　　　15②故克之　　　　③温故而知新(《论语》)　　　

8、　4.重点实词(1)齐师伐我　　　　师：　　　　伐：　　　　(2)