2018年九年级语文上册 第五单元 第21课《岳阳楼记》教案 苏教版

《2018年九年级语文上册 第五单元 第21课《岳阳楼记》教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二十、岳阳楼记教学目标1.掌握文中重点文言词语。2.准确翻译文中一些较难的文言句子。3.指导学生背诵课文。教学重点1.朗读和背诵全文。2.学习和积累文言词汇。教学难点掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。教学媒体建议使用录音机或多媒体。教学过程复备栏一、导入新课王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今

2、天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。　　二、简介作者及背景关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。他在当政期间提出过十条改良政治的措施，大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热情付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。三、朗读感知1.读准字音：谪守（）朝晖夕阴（）迁客骚人（）霪雨霏霏

3、（）潜形（）薄雾冥冥（）岸芷汀兰（）心旷神怡（）皓月（）宠辱偕忘（）樯倾楫摧（）阴风怒号（）2．有感情地朗读课文。　　朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空。7其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。　3．读懂文句（1）借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。（2）理清以下字词。实词：(名词)赋、国、景

4、、大观、迁客、骚人、宠辱、(动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)4.难句探究（1）越明年，政通人和，百废具兴。译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事都兴办起来了。”（2）览物之情，得无异乎?译文：观赏自然景物而触发的心情，难道没有不同吗？（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳。分析：(I)这是一个对偶句。“锦鳞

5、”特指美丽的鱼。译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。”（4）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……译文：“有时弥漫的炊烟完全消散，皎洁的月色笼罩千里。浮动的月光，把微波变成跳跃的黄金，静谧的影子，如同沉浸的白玉。”（5）居庙堂之高则忧其民。分析：(1)假设复句。主语“古仁人”因承前省。译文：“处在朝廷的高位，就关怀他的百姓。”四、指导学生背诵课文。开头记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二自然段即以“予观夫巴陵胜状”7引起，紧扣题目中的“记”，简要描绘了岳阳楼周围的

6、“大观”。然则”一词使文章由景转入到写一般“迁客骚人”的“览物之情”。三、四两段就紧承上文写了“迁客骚人”的两种“览物之情”。第三段先写“悲景悲情”。“若夫”一语开始，极尽全力铺陈渲染“悲”的气氛。淫雨、阴风、浊浪一片阴晦。此情此景，又怎么会不令“去国怀乡”之人顿生悲伤之情呢？第四段开始的“至若”与上文“若夫”遥相呼应。用“景明”、“一碧万顷”的湖水、自由飞翔的沙鸥、闲适游弋的锦鳞、郁郁青青的芷和兰，勾勒出明快、祥和的画卷。此时此刻，“心旷神怡，宠辱偕忘”也是情理之中。第五段指出“古仁人之心”的

7、内涵“不以物喜，不以己悲”。之后探讨其原因“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最后以此来表明自己心志并劝慰友人。五、课堂小结《岳阳楼记》是初中语文课本中脍炙人口的散文佳作。几百年来传诵不衰，以其崇高的思想境界和独有的艺术魅力受到历代文人墨客的推崇。更是我们中学生语文积累的必诵之篇。因此，要在学生感受文章美的同时，尽快把课文背出来。六、布置作业1.完成课后的思考和练习二。2.背诵课文。【板书设计】作记缘由属予作文以记之洞庭全景胜状大观阴雨连天→去国怀乡，忧谗畏讥→悲迁客骚人春和景明→心旷神怡，宠辱偕

8、忘→喜7教后反思二十、岳阳楼记第二课时主备人：审核人：课时编号：068复备时间：上课时间：教学目标1.背诵课文。2.理解重点句子。3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。4.理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。教学重点1.朗读和背诵全文。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。教学难点理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。教学媒体建议使用录音机或多媒体。教学过程复备栏一、复习导入1.检查背诵情况。2.上节课我们翻译、背诵了课文，被