2018年九年级语文上册 第三单元 第9课《谈骨气》练习题（无答案） 北京课改版

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1、《谈骨气》同步练习我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服

2、务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他

3、写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢?显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔，那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，

4、表现了中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度地赞扬他表现了我们民族的英雄气概。孟子的这

5、些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义，当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，人们一定能够克服任何困难，奋勇前进!知识强化：1.给加点字注音嗟()吆喝()丞相()吴晗()高官厚禄()拍案()淫()移()屈()2.解释富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫：3.找出没有错别字的一项()A.贫溅不能移威协漫长施舍3B.英雄气概慈善折磨歌颂C.脸孔辅佐丹心汗青D.坚定不移收买奴隶隐敝4.“压

6、不扁、折不变、顶得往、吓不倒”，作者在此连用四个动词，目的何在?5.下列全是褒义词的一项是()A.高度赞扬英雄奋勇前进优良B.富贵收买气概热情C.斗志昂扬了解吸取力量发表D.勤劳智慧勇敢学习6.最后一段中“孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。”这句话在文中起什么作用?7.文中引证的文天祥的两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其目的在于素质优化：1、(1)作者吴晗是著名的。(2)文章的标题揭示的是，本文的中心论点是。(3)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”一句语出，其中“淫”的

7、意思是，“移”的意思是，“屈”的意思的是。(4)第一段文字作用是。(5)作者引用孟子的话的目的是什么？和同学讨论一下，时代发展到今天，我们需要怎样的骨气呢？　　（6）课文中3个事例分别从那些角度论证了作者的观点？请你再为补充一两个事例，　　（7）下边三个句子“富贵不能淫”，“贫贱不能移”，“威武不能屈”顺序能否调换？为什么？　　（8）从古至今有许多有许多与骨气有关的名言警句，深受人们喜爱，例如“宁为玉碎，不为瓦全”请查阅名人传记或有关的书籍，把这类名言警句抄写下来。　(8)第三段主要从的角度指出，从论据的角度考虑，是论据

8、。(9)第四段中一句起引出下文的作用。(10)五、六两段的表达式分别是、。(11)“留取丹心照汗青”中“汗青”指代，用的是手法。(12)五、六两段印证了孟子的话，进而证明。(13)第七段写了的事实，从的角度证明论点。(14)从论证方法上看，七段先，后，接着用八段这一段加以小结。(15)用横线划出“贫贱不能移”中“移”