也谈民间体育游戏与小学体育课

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1、也谈民间体育游戏与小学体育课　　摘要：让民间体育游戏在体育课堂上重现风采，不仅能够调剂现代体育课堂，还能给小学生带来新鲜感和更大的体育乐趣，通过民间体育游戏和现代体育课程的融合教育，会不断强化学生的体质、品质、意志、性格等，让小学生多方面地提升自己的综合能力。　　关键词：体育；民间游戏；发展　　在不少小学的操场上，师生同台展示着风格各异、精彩纷呈的民间传统体育项目。丢手绢、钻山洞、老鹰捉小鸡、丢沙包、滚铁环、跳皮筋、竹竿舞、长板鞋、抖空竹、跳大绳……再伴随悦耳的音乐声，孩子们欢快地表演着这些传统体育游戏。据了解，民

2、间体育中的游戏项目作为一种民族文化形式，融体力和智力开发于一体，深受少年儿童喜爱。将民间体育游戏融入到现代的体育课堂上，挖掘利用民间体育游戏，对继承和发展民族传统文化具有深远的历史意义。通过民间体育游戏和现代体育课程的融合教育，会不断强化学生的体质、品质、意志、性格等，让小学生多方面地提升自己的综合能力，作为一种民间文化――民间体育游戏进入体育课堂，笔者认为要让二者相辅相成，从而让学生健身、健心、健智，从中取得最大的有效性需要做到以下几方面。　　一、结合学校实际　　叠飞机、骑马打仗、滚铁圈、打玻璃球、打纸牌、打陀螺

3、、跳皮筋、撞拐子、跳格子等游戏都是民间体育游戏，随着钢筋水泥的限制，这些在70年代还玩得不亦乐乎，陪伴儿童长大的游戏慢慢在时代的变迁中失去了往日的光彩，有的甚至已经完全退出了我们的视野。小学体育课如何融入民间游戏，融入那些民间游戏，怎样融入，这些问题如何妥善解决，这是小学体育课在指导开展民间体育游戏活动前必须要做好的一门功课。一个学校对在体育课上开展民间体育游戏项目的最终决策要因地制宜，有选择的进行民间体育游戏项目的设置，综合考虑学校的实际情况，如活动场地的大小，活动器材的完备，以促进学生的全面发展为出发点，研究本

4、校学生在参与游戏项目可能存在的局限性，之后，再决定将那些民间体育游戏项目引入到学校体育教学中，并且开发成校本课程。同时一方面校方要积极打造民间体育游戏基础设施，为推动小学体育课的进程营造积极的民间文化氛围，设置进行民间体育游戏项目的场地，准备好民间游戏锻炼所用的用具，另一方面，还要注重对体育教师进行民间体育游戏专业知识的培训，让体育教师掌握相关知识。　　二、尊重学生差异　　民间体育游戏具有鲜明的民族特点和地方特点，其取材方便、简单易学，集游戏性、趣味性、教育性为一体。大部分的小学生都会喜欢上这些体育游戏项目。在将民

5、间体育游戏项目引入体育教学中，并不代表所有的学生都喜欢同一样民间体育游戏项目，因此，在设计体育教学游戏环节时，教师要尊重学生的意见，在学生中间对各类民间体育游戏项目的喜爱进行一次摸底和分类，那些人喜欢扔沙包，那些人喜欢踢毽子，那些人喜欢跳房子，那些人喜欢抽陀螺，或者二者兼有，亦或者都喜欢，教师要提前分组，鼓励学生可以穿插进行游戏项目。同时，每一个游戏项目的游戏规则和达到的目标，要针对学生的不同水平差异，因人而异，科学性的进行层次划分，制定不同的游戏规则，设定不同的游戏目标，让每一名学生都能同等得到参与和发展。民间体

6、育游戏进入到小学体育课程中，因人而异实施民间体育游戏项目，需要教师结合学生身心发展的规律，选择适宜的民间体育游戏项目，同时充分发挥学生的主体性，让他们成为游戏的主人，能够自觉遵守游戏规则，能够在游戏中提高自己的实际操作能力和协调能力，能够在在以小组分组进行游戏项目时学会团队协作，竞争交流，创新发展，共同进步。　　三、根据教学环节　　在安排体育课程时，需要学校统筹安排，让体育教师在体育教学课程中指导开展民间体育游戏活动，从民间体育游戏活动的时间、场地、课时等方面做出明确规定。而作为体育教师，则要结合教学实际，有计划有

7、目标地将民间体育游戏项目置于教学环节之中。如有的教师为在新课伊始调动学生的积极性，选择与授课内容相契合的民间游戏项目，让学生先行玩耍，把握好时间的度，之后，让学生从游戏中获得一种愉悦感，从而对即将学习的体育项目充满兴趣。有的教师会在中场休息时间，让学生自行选择民间体育游戏项目，无论是玩沙包，还是滚铁环，也无论是旋陀螺，还是跳格子，都可以让学生从中得到另一种休息和轻松感。如，民间体育游戏在准备部分的运用。课的准备部分是一堂课的重要组成部分，它是学生集中注意力、迅速投入到课堂的重要环节，好的准备部分可以让学生对本课内容

8、产生兴趣，活动各个关节，为更好地完成教学内容打好基础。“老鹰捉小鸡”这个游戏是小朋友们最喜欢的游戏之一，而且在以往的游戏中我发现，男同学都比较喜欢“老鹰”这个角色，因为他们觉得，“老鹰”是比较强大的；而女同学都比较喜欢“母鸡”的角色，因为“母鸡”可以和强大的“老鹰”抗衡，保护“小鸡”的安全；最没人抢着当的是“小鸡”，“小鸡”只能在“母鸡”的保护下躲开“老鹰”