民间体育游戏进入体育课堂的实践.pdf

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2、民间体育游戏产生于民间，因此，学育游戏吗?你的孩子会玩哪些民间体育优秀的民间体育游戏简单好玩，有利校可以组织教师到民族特色浓厚的乡游戏?请对学校开展民间体育游戏提出于学生的身心健康发展，特别受到学生村，挖掘民间体育游戏素材。以笔者所在宝贵的意见和建议。从问卷调查统计结们的喜爱。近年来，笔者尝试将民间体育的学校为例，学校经常组织教师外出采果来看，学生家长了解的民间体育游戏游戏融人体育课堂教学，经过不断地实风，有的老师在亲眼目睹了学生玩民间体多达几十个，如“跳大海”“抛石子”“跳稻践和探索，取得了较好的教学效果。育游戏“

3、踢毽子”后，觉得很有趣，随后积草绳”“挤墙壁”等，大部分家长都支持学一、民间体育游戏进入体育课堂的极地请教当地学生讲解“踢毽子”的玩法，校开展民间体育游戏活动。意义以及如何利用香蕉树叶等材料制作“毽三、民间体育游戏进入体育课堂的大部分民间体育游戏简单、趣味性子”。此外，我们还经常对研究民间文化的实践强。对学生有着强大的吸引力，并且这些专家、民间艺人进行访问，搜集民间体育(一)实施前的准备民间体育游戏有益学生的身心健康发游戏。比如，“抽陀螺”是一种民间体育游1．对民间体育游戏进行筛选。教师在展，有助于学生的成长。戏，但

4、是很多老师不会做陀螺，为此，我们搜集民间体育游戏素材后，要严格按照(一)达到体育锻炼的目的请教民间艺人示范制作陀螺的方法，讲解“是否符合学校办学方向，是否符合学生有的民间体育游戏要求玩的人反应制作陀螺的技巧，如在陀螺的底部加一颗的成长规律，是否有利于学生的身心发迅速，通过跑、跳、投等动作完成活动，与铁钉，能够使陀螺在旋转时减少摩擦。展”的标准进行筛选，力求选出符合时代新课程的教学目标一致，也符合学生身(二)请学生收集民间体育游戏精神、符合学生年龄特点、安全性较强的心发展的特点。如果经常参加民间体育学生的学习容易受到兴

5、趣和内在需民间体育游戏，并将其引人体育课堂，也游戏活动，能够促进学生的神经系统、运求的驱使，因此，在认知活动中，当活动的可以对这些民间体育游戏进行改编，使其动系统、心肺功能的发展，有利于提高身主题和内容是学生喜欢的、感兴趣的，学更符合学生运动发展的规律。体的协调性、灵敏度、弹跳力等。如“跳大生就会调动思维去探索、去发现、去尝试。2．对民间体育游戏进行“教材化”处海”“丢沙包”游戏需要通过走、跑、跳等动我们的做法是：首先，鼓励学生通过请教理。为了使民间体育游戏更贴近体育课作完成，这对身体肌肉的活动具有促进长辈、小伙伴的

6、途径搜集民间体育游戏。堂教学实际，满足教学的需要，教师要在作用，而“打弹子”游戏可以锻炼手的小肌在完成搜集活动后，教师召开学生座谈保持民间体育游戏风格的基础上对它们肉群和手眼的协调度。会，请学生将收集的民间体育游戏一一列进行“教材化”改编与创新。做法是：首先，(二)有利于学生的心理健康出，如有“踢石子”“电杆”“踩高跷”“指星对民间体育游戏的内容进行适当地拓展。民间体育游戏为学生提供了一个自星”“我们都是木头人”等。其次，整理学生比如，玩“滚铁环”游戏，如果仅在平地上由、安全、轻松、活泼的活动载体，在玩的收集的民间体

7、育游戏，请学生示范，通过滚来滚去，学生很快就会没有兴致，因此，过程中，每个学生都有面临失败的可能，观察学生的活动，了解学生对哪些民间教师可以利用两块踏跳板构建一座“断但成功的机会对于每个学生来说也是平体育游戏感兴趣，进而对学生喜爱的民间桥”，或者插几根标枪作为“森林”，让学生等的，这对锻炼学生的受挫能力具有积体育游戏进行改编，完善游戏步骤和游戏体验上坡、下坡以及以不同的速度进行滚极的意义。在玩游戏过程中，学生可以体规则。铁环的感觉，提高学生玩游戏的兴趣。其o盎次，将民间体育游戏与体育教学内容相结游戏的组织形式。可以将

8、男生、女生进行价方法。教师根据“谁来评价”和“评价什合。比如，耐力跑可以培养学生的耐力和分组，也可以按照学生能力的强弱进行混么”两个要素，结合实际教学，可以采用4意志力，但它又是一个简单重复的活动，合分组。比如，在玩障碍类游戏时，教师按种评价方法：①教师对学生的“学”进行评学生容易感到枯燥疲劳，这时教师可以在照学生能力的强弱进行混合分组，能力强