高三物理复习课教学设计案例-测量电阻的方法

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1、高三物理复习课教学设计案例——测量电阻的方法（长沙市长郡中学高三物理李龙军）【教材分析】1、欧姆定律是电磁学中的重要定律，教材中多次出现测电阻的方法和实验。学生实验“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实质上就是测电阻。2、高考考纲上要求掌握实验：“测定金属的电阻率”，该实验的核心仍然是测电阻。3、近年高考试题对电学实验的考查主要集中在测电阻与测电源电动势和内阻上，更偏爱测电阻，而且电学实验难度往往较大。【学情分析】1、我校学生整体层次较高，要求在高考中实验要尽量少丢分，然而很多学生实验基础较差，而且不喜欢动手，还存在“眼高手低”的问题。2、新课程理念要求

2、，教育教学过程中师生地位要均等，要以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。3、本节课是方法的探究归纳课，呈现在学生面前的是现象，是问题，当然也要结论。受应试教育的影响，在上课前告诉学生上课的内容，学生会将结论记住，在课堂上机械的，剧本式的配合老师，没有深入的思考，达不到教学的目的，因此本节课的教学没有要求学生预习。4、面对新现象，新问题，没有唯一固定的答案，学生有浓厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学运算，物理理论要求不高，适当地又降低了学习难度，选择探究式教学是最佳的途径。【教学目标】1、知识与技

3、能a）通过对几个典型例题的探究分析，找到几种常用的测电阻的方法，并会在平时的学习和考试中灵活运用。b）通过对同一个问题中可能涉及的多种方法进行反复对比分析，找到最佳方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、过程与方法a）复习欧姆定律、伏安法测电阻的方法、电表的多种功能。b）经典例题分析，学生自己找方法。c）归纳总结，提升认识，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、情感态度价值观热情：在实验设计过程中逐步积蓄探究热情，培养学生勇于探究的精神；参与：养成主动参与科学研究的良好学习习惯；交流：在自由开放平等的探究交流空间，能互相配合，互相鼓励，友好评

4、价，和谐相处。【重点难点】重点：测电阻的几种常用方法。难点：伏安法的经典变形。【设计思想】本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。-6-【教学过程】一、复习引入：1.欧姆定律：2.伏安法测电阻：内接法与外接法3.电表的功能：(1)电流表测电流，电压表测电压(2)作定值电阻用(3)已知内阻的电流表当作电压表、电压表当作电流表使用二、典例探究：例1.利用下列器材，设计一个测定电流表A1内

5、阻的电路。要求方法简捷。A1是待测电流表，量程为30mA，内阻约为100Ω；A2是标准电流表，量程是20mA；R1是电阻箱，阻值范围0~999.9Ω；R2是滑动变阻器；R3是保护电阻；E是电池组，电动势为8V，内阻不计；S1是单刀单掷开关，S2是单刀双掷开关.例2．“伏安法”测电阻时，由于受电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果总存在误差.如按右图所示的电路进行测量，则由电压表、电流表内阻所造成的误差可消除.（a）请将以下未完成的实验步骤补充完毕，并用字母表达相应的测量值；①闭合电键S1、电键S2接2，调节，使两电表达到一定的读数，读出电压表、电

6、流表示数U1、I1；②保持不变，闭合电键S1，电键S2接，调节，读出.（b）待测电阻Rx=.例2.答案：（a）②1；;电压表和电流表读数U2和I2（b）例3.从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1。要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。器材代号规格电流表（A1）量程10mA，内阻r1待测（约40Ω）电流表（A2）量程500uA，内阻r2＝750Ω电压表（V）量程10V，内阻r3=10kΩ电阻（R1）阻值约100Ω，作保护电阻用滑动变阻器（R2）总阻值约50Ω电池（E）电动势1.5V，内阻很小开关（K）导线

7、若干（1）画出电路图，标明利用器材的代号。例3.解析：r1=式中I1、Ｉ2分别是电流表A1、A2的读数，r1、r2分别是电流表A1、A2的内阻-6-例4．某同学为了测电压表V1的内阻精确值，有如下器材：电压表V1（量程3V，内阻约为2kΩ);电压表V2（量程5V，内阻约为5kΩ);电流表A（量程0.6A，内阻约为2Ω);定值电阻R0(3kΩ);滑动变阻器R1(0～10Ω，额定电流为1A);滑动变阻器R2(0～10kΩ，额定电流为0.3A);电源E（电动势6V，内阻较小）．导线、开关若干．(1)要求多测几组数据，尽可能的减少误差．在如图所示线框内画

8、出测量用的电路图，并在图中标出所用仪器的代号．(2)若选测量数据中的一组来计算电压表V1的内阻r1，则所用电压表V1的内阻r1表达式为r