良好的习惯要从小培养

《良好的习惯要从小培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、良好的习惯要从小培养中池乡中心小学兰云英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功地走向社会垒下的第一块坚实的基石。要使孩子从小养成良好的习惯首先家长要做好榜样。家长是孩子的第一任老师。我家里有一个不满4岁的孩子，语言表达能力比同龄孩子强一些，这与我们平时的教育引导是分不开的。在他几个月大，还不会说话时，每晚睡觉前跟他说简单的儿歌，如：小鸡小鸡叽叽叽，小鸭小鸭嘎嘎嘎，小猫小猫喵喵喵……他听着就不闹了，很安静，一会儿就能入睡。他一岁时就能说一句完整的话

2、。后来，他能听懂故事时，每天睡觉前都会给他讲几个故事，听得多了，他就记得故事内容，会接着讲，甚至可以自己讲出来了。有一次，他让我帮他做一件事，我很爽快地答应了一声：“好嘞！”并且帮他做到了，然后我跟他说：“以后我让你做什么，你也要答应‘好嘞’”。他同意了，后来他也是这样做的，真好。有时候，他把事情办砸了，我会说：“蠢货！”他也就跟着学会了这句口头禅。和外公外婆生活在一起，难免受到过分溺爱，他知道他们不会打他，也不会拿他怎么样，就很放肆，以自我为中心，为所欲为。在我面前他却不敢，因为我有时候会“动武”，给他点怕处。“身教重于言教”家长的思想文化素质、情趣、修养、行为习惯都会直接影响着孩子

3、。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，给孩子做出好的榜样，给孩子“润物细无声”的熏陶。愿所有的家长们都行动起来，关注自己的孩子，以身作则，科学施教，做好孩子成长的第一师！现在有的家长对孩子或者过分溺爱，百依百顺；或者无暇管教，放任自流；或者处处干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命“教育”孩子，结果事与愿违。我有一个哥哥，生有一女，4岁多就上了学前班，因为年纪太小，学习根本跟不上，一年级的时候，家长望女成凤心切，自己给女儿买了一份试卷，下午在家里辅导，遇到难一点的题，她不会做，哥哥就破口大骂，甚至拳打脚踢，这后果可想而知。因而，家长需

4、要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。小学教师是孩子的第二任老师，以身作则，榜样垂范尤为重要。今年我任教的二年级，班上有26名学生，他们的各种习惯比较差，特别是学习习惯不太好，惰性思想严重，不爱学习。课前不预习，上课懒思考，不回答问题，听课的习惯极差，有几位同学上课总是动个不停，做小动作，东张西望，一刻也闲不下来，课后怕写作业，更不复习功课，把学习当做完成任务，把完成作业看成了差事，马虎潦草。由于课后从不读书复习，知识无法巩固掌握，学生成绩自然不理想。不好的习惯一旦养成就很难纠正，让人感到头疼。这学期我想改变一下这种局面，准备从以下几个方面

5、入手一、培养学生专心听讲的习惯上课专心听讲是听懂一节课的前提。首先要积极做好课前的准备，将上课用的书、铅笔、橡皮、作业本等都准备好,以便在上课过程中随时方便使用。其次，在上课时大脑要保持清醒，有一份好心情，上课铃声一响就立刻回到座位，忘记一切与上课无关的事情,从而专注于课堂学习。再次，保持集中注意力,认真观察,积极思考，防止开“小差”。认真倾听老师的讲课、同学的发言、老师的答疑，不经老师允许不乱讲话，更不能和同学窃窃私语。教师要吸引学生专心听讲的注意力。对于上课容易走神的孩子，要特别注意在说话时的抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的注意。有时也可以叫不太专心的孩子重复老师或

6、同学的话语，从而提醒他注意听讲。另外，要保持端正的坐姿，不能用手托着下巴或腮帮，更不能趴在桌面上睡觉；要积极大胆地举手发言，敢于提问；记下老师讲到的要注意的地方，做好笔记。二、培养学生“做作业”的习惯要学好语文，不做作业是不行的。做作业的过程就是一个加深记忆，增强积累的过程。俗话说：“好记心不如烂笔头。”养成良好的作业习惯也很重要。（一）培养学生按时完成作业的习惯，今天的作业今天完成，要求家长积极配合检查督促，教师及时收发作业。（二）作业要独立完成，不能抄袭，不懂的问题要向同学或老师请教，直到理解为止。（三）作业要认真，书写整洁,,做作业时要一心一意,专心致志地完成,认真地写好每一个汉

7、字。(四)学会”自我检察”，做完作业后,要独立进行自我检查,养成自我修改的良好习惯。(五)要有“刻苦钻研”的精神，在做作业时，碰到难题要勤查工具书。教师在教学时还要经常鼓励学生树立克服困难的勇气，并且教师和学生都要坚持不懈。三、培养良好的“预习习惯”预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的了解，形成一定的印象，为学习新内容做好准备。学生有了一定的预习基础后，对课堂上的新知识就会有目的性地听。（一）教师要起到引导的作用，有意识的在新课之