提高教学效率减轻学生负担策略研究

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1、提高教学效率减轻学生课业负担策略研究内容摘要：新课程改革的方向是素质教育，而实施素质教育就应当正确面对学生课业“负担”问题。教师要采取各种有效的措施来减轻学生课业负担，就要在课堂上下功夫，努力提高课堂效率，具体做法如下：一、提高课堂效率向40分钟要质量二、提升备课质量三、注重课堂作业的布置，减轻学生负担四、要正确处理好师生关系，营造宽松和谐的学习氛围五、要精心安排好时间，注重学法的指导，努力创建互动型课堂六、注重反思关键词：素质教育课堂效率减负正文：学生课业负担过重是全面推进素质教育的最大障碍，过重的课业负担

2、使绝大多数学生对学习失去兴趣，学习成了一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性是不言而喻。如何“减负”是摆在学校和教师面前的一个两难的问题，也是社会广泛关注的问题。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”当前，切实贯彻党的十七大精神，减轻中小学生课业负担，已经刻不容缓。那么，如何正确对待这个问题呢？简单的说，就是要通过提高课堂效率来减轻学生的负担。在新课程改革的推进过程中，既要让学生得到全面发展，提高

3、他们的综合素质又要正确处理学生课业“负担”问题，让学生课业合理化，改变当前教学中存在的学生负担过重的现象；是当前各个中小学校和广大教师不得不面对的一个两难问题。要解决这一问题，只有在提高课堂效率上下功夫，向40分钟要效益，别无他法。而问题的关键是怎样提高课堂效率？对此可能仁者见仁，智者见智；下面就这一问题，谈谈本人的一点不成熟的看法。一、提高课堂效率向40分钟要质量在当前响亮的“减负”口号下，如何才能保证质量，真正减负呢？“效率”应该就是关键了。在当前的教育情况下，孩子们的学习内容非常的丰富，小学中段开始就有

4、语文、数学、英语、自然等四科考试检查项目。所以，孩子课余的时间实在是有限的很，老师们能做的，而且必须要做的就是“向40分钟要质量”。在每一堂课，把知识内容的“新授板块”和作业练习的“巩固板块”紧密结合，加快课堂教学节奏，保证学生在课堂中就有充分的巩固练习。这样，课后作业占用学生的时间就可以减少了。二、提升备课质量减轻孩子的课业负担，也就意味着教辅材料的杜绝。教师就得争取主动，提高上课质量。备课质量是上好课的前提条件，所以，精心背好每一堂课是非常必要地。在备课的时候，教师不仅要考虑到学生整体的学习水平，还要更加

5、关注那些处于“两头”的孩子：一头是优生，他们学习比较主动积极，学得也快，有比较好的自学能力。对于这些学生，教师不能以普通学生的要求来对待，所以在备课的时候，要有所体现，舍得他们在掌握新知的基础上，还有自主钻研的空间。另一头是后进生，这些孩子在学习上比较吃力，往往新授内容学不到一半。对这些孩子，教师要有充分的考虑，给他们重新设定一些“学习目标”，使他们在每一堂课上不至于无所事事，一事不学。另外，在学生的作业布置上，教师也要以这三层次的标准来设计。虽然现在交付材料不能使用，但却可以成为教师备课的参考。所以，课后的

6、作业设计教师可以利用各方面的材料加以有针对性地整理，这样就可以更加有效地巩固学习内容。三、注重课堂作业的布置，减轻学生负担教师要根据教学的内容，有选择的安排课后的作业练习，而不要把多做练习作为提高学生成绩的法宝。事实上，学生的作业有相当一部分是机械重复的。因此，在布置作业时，教师首先要根据学生实际精选习题，尽可能针对不同层次学生选择不同的习题。为了切实减轻学生课业负担，禁止重复作业和无效的“题海战”。要求教师根据教材和学生的学习特点，合理设计精练作业并体现层次，因材施练。作业和练习的设置呈阶梯式，供优等生、中

7、等生、学困生使用。四、要正确处理好师生关系，营造宽松和谐的学习氛围俗话说“亲其师、信其道”。只有在平等宽松和谐的氛围中，学生才能轻松愉快的学习，才能取得预期的良好的学习效果。陶行知说过：“创造力量最能发挥的条件是民主。”要提高学生的学习积极性，教师应努力创设出民主、宽松、和谐的学习氛围；这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激发学生的想象力，有利于不同观点的相互碰撞和交流，也有利于学生综合素质的提高。教师也要经常虚心听取学生的意见和建议，并及时地调整自己的教学策略，要尽最大可能的尊重学

8、生意愿，帮助学生选取适合自己的学习方式。教师要尊重学生的劳动成果，要不失时机的鼓励学生，绝不能讽刺挖苦犯错误的学生；要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的态度引导学生；要努力营造民主、宽松、和谐的师生关系和学习氛围。五、要精心安排好时间，注重学法的指导，努力创建互动型课堂时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。教师要改变观念，认真贯彻“三案六环节”的教学活动模式，对每个环节