南甸中心小学“一校一品”特色活动实施方案

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1、南甸中心小学“一校一品”特色活动实施方案一、指导思想：为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“篮球”确立为我校“一校一品”体育特色项目。二、健全组织　　　　1、领导小组　　　　组长：习庆华副组长：李二娃习建兵吴军刚王海明　　组员：马顺心、王会芳及全体班主任三、基本内容及对象　　　　1.各年级主要利用体育课开展篮球教学。2.利用活动课在各年级开展篮球训练。3.在各年级开展学生篮球达级考核。4.在四至六年级各班组建篮球队，开展3人制男子篮球对抗赛。5.在

2、四、五、六年级组建校级篮球队，开展篮球训练的研究与训练工作，提高学生的篮球竞技水平。　　　　四、实施原则（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。（二）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。五、实施计划（一）第一阶段：2013年12月——2013年1月1．召开师生动员会，明确目标，全员参与。2．组织开展“篮球”训练活动，组织学生每天利用体育课、课间休息、文体活动等学生课余时间进行篮球练

3、习；（二）第二阶段：2014年3月——2014年5月1．组织开展“篮球”训练活动。2．开展年级或校级挑战赛活动。（三）第三阶段：2014年6月——2014年7月1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。2.将“篮球运动”打造成为南甸中心小学的亮点活动。4五、实施办法（一）加大宣传力度、营造良好氛围。通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“篮球”活动。（二）制定年级篮球课堂教学实施内容推进体育学科特色建设，搞好篮球教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取篮球知

4、识，掌握篮球基本技术和战术的主阵地。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些篮球教学选学内容进行适当选择和调整。学校体育课每学期开设1－2月篮球模块教学，体育组统一规划授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。篮球课堂教学要求要明确。1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把熟悉球性或与篮球相关的游戏贯穿于教学之中。2.教师对篮球基本技术的教学，动作要规范、正确。3.篮球技术教学一定要与身体素质练习相结合。4.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。5.促进练习有效性，将篮球教学内容列入期

5、末考核内容中，作为对体育教师考核的主要内容之一。（三）有效开展年级课外活动1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级篮球比赛，促进课外活动的开展。课外篮球比赛活动是学校篮球特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。学校把班级篮球比赛列入学校行事历。把篮球运动作为学校活动课的重要内容，进行全校性篮球比赛。四、五、六年级按年级实行循环联赛制，由学校根据教学情况和学生实际开展比赛，成绩纳

6、入班级考核。一年级项目：行进间迎面运球接力（定时）二年级项目：行进间往返运球接力（定时）三年级项目：行进间往返运球投篮（定时）四年级项目：三人制比赛（分四节，积分相加）五年级项目：五人制比赛（分四节，积分相加）六年级项目：五人制比赛（分四节，积分相加）42.开展年级或校级挑战赛活动，学校每期开展一次挑战赛，以年级为段，设男女组别。挑战赛设有270°转身运球，3′全场运球投篮，1′分钟2分区定点投篮，1′分钟3分区定点投篮等一系列项目。在老师的监控下进行成绩有效，全校张榜公布挑战成功者姓名及成绩。3.利用活动课，开展篮

7、球操教学与训练，一、二每人一个小篮球，三至六年级每2人一个篮球，由体育教师开展教学，班主任和任课教师参与组织，确保训练取得明显效果。鼓励学生课间进行运球，传接球，篮球游戏等多种形式的练习。（四）抓好篮球队伍建设以校篮球队为突破口，加强年级和班级篮球队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高篮球竞技水平，促进篮球基地建设。1.校级篮球队建制为16人，五、六年级12人，三、四年级4人。每年校队均在年级队中根据平时开展活动取得的成绩录取4－5名队员，补充到校队。选人由校队队长和教师共同完成。2.年级篮球队是学校篮球队的基础

8、，年级篮球队的队员选材以学生的兴趣与技能为主，在有浓厚篮球兴趣的学生中结合身体素质进行选材。具体形式可参考校队选人。3.建立班级篮球队，三至六年级各班级均组建班级篮球队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送篮球队员。4.任课教师抓好篮球基本功教学，及早发现篮球苗子，为班级、年级、校篮球队提供可选拔的人才，做好篮球梯队建设。5