2015江西银行校园招聘每日一练(107)

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1、中公教育.给人改变未来的力量2015江西银行校园招聘每日一练（10.7）11.①日本政界的一些人妄图()日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以()疾病。③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都()了。A.窜改驱除融解B.篡改祛除融解C.窜改祛除溶解D.篡改驱除溶解12.学生的智力()包括知识，()包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生()有知识，()没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，()不能成为适应新时代要求的有用之才。A.不但而且只要即使也B.虽然但也如果但

2、是就C.既又如果却也D.一方面一方面只要但是就13.社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、互相促进的结果。()两手都硬起来，()两个文明一起上;单是一手硬，()可能有一时的效果，()最终两个文明建设都上不去。A.既然就能也而B.只要就能即使反而C.因为所以尽管可D.只有才能虽然但14.①中公教育.给人改变未来的力量为了把幼儿园办成孩子喜欢、家长放心的乐园，她把全部心血都()在天真烂漫的孩子身上了。②一般而言，年轻人对流行歌曲会有更多的兴趣，而老年人在这方面就要()多了。③如果生命中只有鲜花和奖杯而没有挫折和

3、痛苦，那么这种人生()显得太单薄了!A.灌注淡薄未免B.注入淡泊不免C.倾注淡漠难免D.贯注淡薄以免15.梁先生一个人出去见马歇尔·司徒雷登的时候，总是带着我()翻译。当时除梁先生外，罗隆基和陈达他们()民盟国际关系委员会主任和宣传委员会主任的身份同外国人()的机会更多，但马歇尔·司徒雷登对梁先生更加()。A.担任以接触尊重B.担任据接见敬重C.委任用接待保重D.出任凭接受着重16.问题()没有解决，()变得更严重。A.如果那么B.因为所以C.即使也D.不但反而17.1843年，柏辽兹听了《马太受难曲》后，这样写，“每个人都在用眼睛

4、跟踪歌本上的词句，大厅里鸦雀无声，既没有表示赞赏，也没有指责声音，更没有鼓掌喝彩，人们仿佛是在教堂里倾听福音歌，不是在默默听音乐，而是在参加一次礼拜仪式。人们崇拜()，信仰他，毫不怀疑他的()。”中公教育.给人改变未来的力量A.柴科夫斯基深邃性B.巴赫神圣性C.肖斯塔科维奇战斗性D.肖邦抒情性18.“男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必粱肉。”这是汉代()上呈汉文帝的奏疏《论贵粟疏》中的句子。句中说的是()。A.司马迁女红B.晁错商人C.贾谊将军D.班固农夫19.对于全体人民，()对于农村贫民，一个很重要的改善，就是孩子上学不花钱。(

5、)让所有孩子上学不花钱，人民()能不再像现在这样没有文化，()不再完全没有文化。A.尤其只有才至少B.包括只有才以至C.特别如果就或者D.尤其如果就甚至20.生产的社会化要求企业内部实现()的分工合作。A.周密B.缜密C.全面D.广泛11.【答案】B。解析：“篡改”指用作伪的手段对历史、经典、理论、政策等进行改动或曲解，含贬义。而“窜改”仅指改动、删改。根据上下文所包含的感情色彩可知，应该选择“篡改”;一般说来，“驱除”之后跟的都是人或动物，又或是比较抽象的事物，比如“驱除恐惧”。“祛除”一般和疾病搭配。故②句应填“祛除”。“溶解”

6、通常指一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程，而“融解”中公教育.给人改变未来的力量有融化、消除的意思，这里用“融解”更合适。故答案为B。12.【答案】C。解析：知识和能力都属于智力的范畴，二者之间是并列或者递进关系，排除转折关系的B项。第二句为假设关系复句，将A、C、D三项代入句中，可知只有C项符合句意。故本题答案为C。13.【答案】D。解析：由句意看前两空明显不是因果关系，排除A、C。剩下两项的第三、四空都否定了“一手硬”，表明“两手硬”是“两个文明一起上”的必要条件。B项，“只要……就能……”为充分条件，故本

7、题答案为D。14.【答案】A。解析：先看①句。“注入”指投放;输入;灌入，与句意不符，排除B。“贯注”只指“精神、精力”集中，也不合句意，排除D。再看②句。“兴趣”一般与“淡薄”搭配，“淡漠”常与感情、记忆类词语搭配。故②句应填“淡薄”。本题答案为A。15.【答案】A。解析：“委任”指任命某人担任职务，如委任一个官员。“出任”指应聘或受命充任，如出任理事。而文段中是“梁先生一个人出去……总是带着我……翻译”，没有任命和受命的意味，因此这两个词用在这里不合适，排除C、D。同下文的“身份”相搭配，应是“以……”，而不能说“据……”，排除

8、B。所以A是正确答案。16.【答案】D。解析：“严重”比“没有解决”中公教育.给人改变未来的力量程度更深，根据句意，这里要表达的是递进关系，因此选D。17.【答案】B。解析：《马太受难曲》是巴赫最伟大的宗教音乐作品。《马太受难曲》的主