2013年河北特岗教师招聘考试复习资料模拟预测卷五

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1、一、选择题　　1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（　　）　　A．知　　B．情　　C．意　　D．行　　2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（　　）　　A．心理起源论　　B．生物起源论　　C．意识起源论　　D．需要起源论　　3．决定教育性质的根本因素是（　　）　　A．上层建筑　　B．科学技术　　C．政治经济制度　　D．社会生产力　　4．班主任了解和研究学生的主要方法是（　　）　　A．考核法　　B．谈话法　　C．调查法　　D．观察法　　5．义务教育的根本性质是（　　）　　A．全民性　

2、　B．基础性　　C．强迫性　　D．普及性　　6．“分组教学”的分组主要是按学生的（　　）　　A．年龄　　B．学习成绩　　C．智力发展水平　　D．学习兴趣　　7．教学改革的核心是（　　）　　A．更新教学观念　　B．采用现代教学技术　　C．改革教学内容　　D．实施个别教学　　8．德育过程的主要矛盾是（　　）　　A．德育内容与德育方法之间的矛盾　　B．教育者与受教育者之间的矛盾　　C．道德认识与道德行为之间的矛盾　　D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾　　9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体

3、现的课外校外教育的特点是（　　）　　A．独立性　　B．多样性　　C．实践性　　D．自愿性　　10．确立教育目的的重要依据是（　　）　　A．生产力　　B．政治制度　　C．生产方式　　D．生产关系　　二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）　　11．人的发展包括--和--两个方面。　　12．教学的直观手段有实物直观、--和--三种。　　13．培养目标一般是指--在各级各类教育机构的--。　　14．教学大纲主要由--和--两部分组成。　　15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知

4、识；关于--知识经验；关于--的知识经验。　　16．教师备课首先要做好钻研教材、--和--三方面的工作。　　17．课外校外教育形式有群众性活动、--活动和--活动。　　18．教师的素养包括--素养、知识素养和--素养三个方面。　　19．德育主要解决为谁服务的--问题；智育主要解决为谁服务的--问题。　　三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）　　20．我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则?　　21．教育在人的发展中为什么会起主导作用?　　22．为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?　　23．在教学实际中，怎样正

5、确贯彻教学的直观性原则?　　四、论述题（本题满分13分）　　24．试论述教师劳动的创造性。　　心理学部分　　五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分：在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）　　25．记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（　　）　　A．瞬时记忆　　B．短时记忆　　C．长时记忆　　D．形象记忆　　26．一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（　　）　　A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经　　B．传入神经、神经中枢、传出神经　　

6、C．感受器、传入神经、传出神经、反馈　　D．感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器　　27．在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式?（　　）　　A．同中求异　　B．异中求同　　C．同时对比　　D．前后对照　　28．下列选项哪一项是正确的气质类型差异（　　）　　A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质　　B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质　　C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型　　29．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪项内容（　　）　　A．第一印象　　B．积极主动　　C．移情理解　　D．

7、相互接纳　　30．下列选项中哪项是情感产生的基础（　　）　　A．生理需要　　B．需要　　C．态度　　D．社会需要　　31．首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（　　）　　A．比奈　　B．西蒙　　C．雅孟　　D．韦克斯勒　　32．黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（　　）　　A．补偿　　B．适应　　C．同时对比　　D．继时对比　　33．有目的、有计划、较长久的知觉是（　　）　　A．思维　　B．注意　　C．识记　　D．观察　　34．练习到了后期，出现了成绩的暂时停顿现象，也叫（　　）　　A．高原现象

8、　　B．顶点原理　　C．绝对停滞现象　　D．效果率　　六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）　　35．知识的理解是指学生运用已有的--去认识教材中有关事物的--的思维活动。　　36．意志行动的目的就是意志行动所要达到的--。行动目的