电机与拖动课设任务书

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1、大连工业大学课程设计任务书逻辑信号电平测试器专业自动化班级自动化111题目逻辑信号电平测试器子题每人技术指标有所不同指导教师李鹏答疑教师李鹏设计时间2013年6月17日至2013年6月21日共1周设计要求设计（论文）的任务和基本要求，包括设计任务、查阅文献、方案设计、说明书（计算、图纸、撰写内容及规范等）、工作量等内容。设计任务一、技术指标：测量范围：低电平UH；（1-20号：UL=0.8V，UH=3.5V；21号以后：UL=1V，UH=3V）用f1的音响表示被测信号为高电平；用f2的音响表示被测信号为低电平；（1-2

2、0号：f1=1kHz，UH=800Hz；21号以后：f1=1.5kHz，UH=500Hz）当被测信号在UL～UH之间时，不发出音响；输入电阻大于20kΩ；工作电源为5V。二、设计要求：1、进行方案论证及方案比较；2、分析电路的组成及工作原理；3、进行单元电路设计计算；4、画出整机电路图；5、写出元件明细表；6、小结和讨论；7、写出对本设计的心得体会三、撰写内容要求：1、设计说明书一份（不少于10页）；2、整机电路图一份（Ｂ５纸）；3、元件明细表一份；4、正文层次分明、客观真实、绘图规范、书写工整、语言流畅；5、设计中引用的参考文献不少

3、于5篇。摘要在检修数字集成电路组成的设备时，经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量，以便分析故障的原因。使用这些仪器能较准确的测出被测点信号的电平的高低和被测电平的周期，但是使用者必须一方面用眼睛看着万用表的表盘或示波器的屏幕，另一方面还需要寻找测试点，因此使用起来很不方便。本文介绍了一个逻辑信号电平测试器，他可以方便快捷的测量某一点的点位高低，通过声音的有无和声音的频率来判定被测电位的电平范围，从而能解决平常对电路中某点的逻辑电平进行测试其高低电平时，采用很不方便的万用表或示波器等仪器仪表的麻烦。该测试器采用

4、运算放大器作电压比较器进行电平判断，根据点评高低是音响电路产生不同频率方波驱动扬声器，是扬声器有相应不同的声调输出提示。从而达到了测试效果。关键词放大器；逻辑信号；电平测试；高电平；低电平一课程设计的任务和目的学生通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。二课程设计的基本要求1掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路

5、方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。2培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方法；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。3掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。4巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。5通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、

6、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。三课程设计任务（一）设计目的学习逻辑信号电平测试器的设计方法（二）设计要求和技术指标在检修数字集成电路组成的设备时，经常需要使用万用表对电路的故障部位的高低电平进行测量，以便分析故障原因。使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期，但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕，一面寻找测试点，因此使用起来很不方便。本课题所设计的仪器采用声音来表示被测信号的逻辑状态，高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示，使用者无须分神去看万用表的表盘

7、或示波器的荧光屏。1技术指标（1）测量范围：低电平<0.8V，高电平>3.5V；（2）用1KHZ的音响表示被测信号为高电平；（3）用800Hz的音响表示被测信号为低电平；（4）当被测信号在0.8~3.5V之间时，不发出音响。（5）输入电阻大于20KΩ.（6）工作电源为5V.2、设计要求：1、进行方案论证及方案比较；2、分析电路的组成及工作原理；3、进行单元电路设计计算；4、画出整机电路图；5、写出元件明细表；6、小结和讨论；7、写出对本设计的心得体会3、撰写内容要求：1、设计说明书一份（不少于10页）；2、整机电路图一份（Ｂ５纸）；3

8、、元件明细表一份；4、正文层次分明、客观真实、绘图规范、书写工整、语言流畅；5、设计中引用的参考文献不少于5篇。目录第一章绪论1.1设计的主要目1.2课题研究及其意义1.3电平测试仪器及测试技术的发展状况第二章逻辑电平测