班级发展重在管理

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1、班级发展重在管理十八连山镇腊甲小学黄玉葵自从任教以来，我一直在十八连山镇腊甲小学担任班主任工作。从班主任工作中，我深深体会到班级管理是一项重要而又艰巨的工作。班级是构成学校的单元，班级管理的好坏直接影响到学校的校纪校风，甚至影响学校的整体工作。班主任不仅是班级的组织者、教育者和引导者，还是班级的管理者。因此，作为班主任不仅要把学生教育好，更要把班级管理好，只有把学生管理好了，班级的一切工作才能有条不紊地推进，班级才能得到健康而持续地发展。我觉得抓班级管理工作可以从以下几个方面展开：一、深入了解、研究学生俗话说：知己知彼，方能百战不殆。小学生无论是心理

2、，还是生理，都与我们成人有很大区别。因此，只有充分了解和研究学生，我们才能从他们的角度出发、从他们的实际出发，做到对症下药，有的放矢。由于任教以来，我担任的都是中高年级的班主任，这些学生已具有一定的鉴别和判断能力，所以，对他们的教育重在引导与点拨。开学的第一堂课，我总是先让学生上讲台来进行自我介绍，即使是胆小的学生也鼓励其“自我表现”一番。从他们的介绍中，我认真观察、分析，从其言行作初步了解，并把每个学生的特点记录下来，作为4平时教学时的参考。课余，我也会经常找学生谈心、找他们以前的老师交流。通过直接交谈与侧面了解，这样对全班的情况有了一个整体的把握

3、，为班级管理开一个好头。当课上到一定程度的时候，重点对班级中形成的“小团体”进行了解与沟通，增加师生情感，并将其思想归引到正常的渠道上来。利用一切积极因素消除他们的消极思想，让他们充分认识到自身思想的片面性与狭隘性。多交流、多引导，就能化被动为主动、化消极为积极，从而为课堂教学与班级管理带来许多契机。二、选好班委，以生管生一个班，如果能选出几个有较强号召力和自我管理能力的学生担任班委一职，并把他们拧成一股绳，就能形成较强的凝聚力，不仅有利于班级的管理，还可以为班主任排忧解难，减轻负担，从而腾出更多精力来搞教学，使教学质量更上一个台阶。在班会上，我先让

4、学生民主选举，然后就选出的学生进行对比，按他们展现的能力安排最适合他们胜任的班委职务，最后全班一起综合确定合适的人选。班委选定以后就让他们各司其职，起好带头和模范作用，而全班同学则以他们为榜样，力争向上，从而营建一种和谐的学习氛围——人人效仿，生生争优。三、以班规约束没有规矩，不成方圆。小学生的自觉性还很差，干什么都喜欢凭着自己的喜好，容易被外界事物所干扰和诱惑。首先，4我们要教育学生懂得校纪校规，组织他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学会自觉遵守校纪校规，自小养成良好的行为习惯。然后，根据学校各种规章制度和学生实际制定班规，让学生

5、学会自觉用纪律、规范约束自己，懂得严于律己。另外，还组织学生学习各种法律法规，增强法制意识，学会维权护法。四、注重思想教育平时认真上好思想品德课，并在其他科目的教学中渗透思想教育，不断提高学生思想意识，具有一定的明辨是非善恶的能力，知道什么事该做，什么事不能做。另外，当学生犯错误时，不体罚或不变相体罚学生，而是动之以情、晓之以理，认真做好思想开导工作，使学生正视自己的错误，并勇于改错，争做知错即改、言而有信、言行一致的好孩子。五、魅力吸引一个老师只有在讲台上充分展现其魅力，才能获得学生的喜欢与敬佩。教师在教学和生活中要以身作则，在学生心中树立高大形象

6、，从心灵上感染学生。首先，要以渊博的学识和新颖的教学方法吸引学生；其次，要掌握一定的谈话技巧和沟通艺术与学生互动；再次，有良好的课堂驾驭能力，始终让课堂教学充满生机与活力。另外，管理上注重“严中有宽、宽中有严”，教育上注重“多鼓励，少批评”。在学习上，做学生的良师；在生活上，做学生的益友。4六、加强配合与联系平时，加强与其他科任教师之间的联系与交往，从他们那儿了解学生学习状况和课堂表现，从而更好把握学生动态，与他们一起研究探讨，制定出符合学生实际和促进学生全面发展的教学方案；认真配合学校整体工作，存在什么问题及时向学校反映，及时而妥帖地处理好事情；加

7、强与学生父母的交流，认真做好家访工作，经常电话联系，时时关注学生动态，与家长密切配合，共同做好育人工作。总之，班级管理是教学成效之基，只有抓实、抓好班级管理，才能促进班级的茁壮成长。作为班主任，不仅要不断更新科学理论知识，更要不断转变思想，提高管理能力和教学能力，以适应时代的发展和新课改的要求。4