成县二郎学区教师流动管理办法

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1、成县二郎学区教师流动管理办法为了进一步深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理，促进各类人才的有序流动，形成充满活力的教育系统内部人事管理机制，实现教育人才资源的合理配置，充分调动广大教师的积极性，按照业绩考核为主的原则，公开、公平的原则，解决实际困难的原则，根据有关政策规定，结合我学区实际，经研究决定，特制定本办法。一、关于本学区人员调出1．各学校应全面关心骨干教师的工作、学习和生活，严格控制骨干教师、紧缺学科教师调出本学区。2．调出本学区人员须由本人提出申请，所在学校加注意见后上报学区，学区会议研究加注意见。二、关于学区内部教职工跨校流动3．教师的调配与交流，应当坚持有利于

2、加强教师队伍建设，有利于充实薄弱学校和薄弱学科，促进中心和基层教育统筹发展，在确保教育教学需要的前提下，合理调配，适当交流，确保教师队伍相对稳定。4．原则上一学年调整一次，由缺编学校上报所缺教师的数量及专业，学区根据缺编情况及所需专业情况及申请调动人员的教育教学成绩、工作年限、实际困难等情况，在编制范围内，按专业需求进行调整。5．继续执行“三、五、七”服务制度。本科生应在就业岗位工作三年以上、专科生应在就业岗位工作五年以上、中师生应在就业岗位工作七年以上方可提出调动申请。6．申请调动的教师一般应具备相应的教师资格。即申请初中教师，必须具备初级中学教师资格或具备师范类专科及以上

3、学历，并-3-且专业对口。初中教师岗位所缺专业教师，可从小学教师中具有专科及以上学历且教育教学成绩优秀者中选拔。7．在基层学校工作多年，由边远学校调入规模较大学校，或规模较大学校调入中心学校的教师，在小学各类考试中，考核名次名列全学区前茅，家庭生活确有困难申请调动的，学区可优先研究。8．在偏僻村学工作且离家较远的女教师，根据本人申请经所在学校同意，可由学区照顾调整到离家较近的学校工作。父母或个人身体确系重症需长期照料的，可根据本人申请并提供相关医学证明，由学区照顾调整到离家较近的学校工作。9．因组织人事变动，在原学校不便工作的，可根据本人申请，由学区研究调整。10．对教育教学

4、能力差、教学成绩低，不能胜任本岗位工作，考核排名在末尾的教师由学校上报学区统一进行待岗培训，培训合格后能胜任本校教育教学工作的回原学校工作，培训后仍不能胜任本校教育教学工作的进行分流，初中教师分流到中心小学，中心小学教师分流到基层小学。11．基层学校之间教师申请调动的，经双方学校加注意见，由学区研究审批。12．申请调动的教师，填写《成县二郎学区教师调动申请表》，由申请调入学校进行教育教学能力考查，组织试讲一周。同意调入的，由双方学校加注意见。13．未经学区批准，不允许给要求调入本校但未经学区批准的教师擅自安排教育教学工作。三、鼓励教师提高学历层次及业务水平14．-3-鼓励教师

5、通过参加师范院校举办的自考、函授、网络教育等形式的教育专业在职学习，提高学历层次。确需离职进修的，或离职读研的必须选择教育教学所需的紧缺专业，由本人提出申请，学区加注意见，报教育局批准。未经批准，擅自离职进修的，以旷职论处。已经取得紧缺专业研究生学历的教师由本人提出申请后，可优先调整到适合本专业的岗位工作。四、其他事宜15．本办法自下发之日起实施，本办法与法律、法规和上级文件相抵触的，以法律、法规和上级文件为准。二〇一二年二月二十七日-3-