当梦想照进现实

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1、当梦想照进现实——在三尺讲台上实践我的教育梦做一名幸福的人民教师，是我们每位教师追逐的梦想。小时我就会唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告诉你——它不在月光下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是什么？教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。在这里所讲述的都是我从事教育工作十多年来，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，而是一个普通教师普通人的普通故事。但是，我

2、却觉得我干的每一件事都能让我感到无比的幸福。在我的班上，有一位比较特殊的学生小宁。父母离异，因为父亲平时工作很忙，经常无暇管小宁，而奶奶的身体很不好，对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差，常常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等，而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道，他是无论你批评他，还是表扬他，他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你，跟他谈心真有点浪费时间。然而，我用自己的爱心、耐心与他沟通交流，鼓励他将自己的想法说出来，还和家长进行了多次沟通，并且还制定在每天每节课课后评

3、价机制，及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人，经过我的努力，小宁同学在行规方面有了明显的进步。慢慢的也变得爱说话了，有什么事也主动来找我。难道这不是一种幸福吗？这样的事例还遇到很多，班级里有名学生，头脑够聪明，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，老师管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。我找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他、他家长、我谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看我的表现吧！”他现在确实变了

4、。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。看到他变了，自己的付出没有白费，这难道不是幸福吗？我从教十多年，我体会到教师的岗位是平凡的，因为只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那纯真的笑脸，温馨的祝福给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。每天与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩

5、子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里，我可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生机与奇思妙想，孩子就是我们身边的一个个宝呀！拥有了他们，就有了无比的幸福。你看，那个羞怯的田杨琼，因为今天课堂上送给她一次掌声，她的小手便一直高高举起，眼神中的那种急切，真让老师感动。课间休息竟然来和我谈心了。你再看，那个淘气的石超，因为一种与生俱来的喜欢与老师亲近的心理，总想做出一些出格的事来引起你的注意。冉松煜，他的心底是多么宽广啊！因为老师给他的一点爱，他便回报以全身心的爱。下课了，他靠在我的身边，悄悄告诉我，妈妈总算给他买电脑了，从此，他就不用发愁遇到难题

6、而被卡住了；上课了，他与我激烈争辩，非把问题弄个明明白白，真有一种不达目的不罢休的豪迈。易伟，他的心底是多么善良呀！这个孩子学习吃力，成绩落后。我曾因教他几遍都教不会而生气，甚至还发怒，不再理他。可是一转眼，他的泪水还未干，就又“老师、老师”亲切地叫个不停了。相比之下，为人师的我，可曾能像他这样的不计前嫌呢？……清晨在寝室的窗台上，发现学生送的栀子花时，我是幸福的人民教师。我爱学生，学生也爱我，我真正感到，做一个人民教师真幸福！沐浴在同事的关爱中——我幸福。在人际关系错综复杂的当今，沐浴在同事们的关爱中，倍感幸福。记得刚为人师时，我还是个单身姑娘，做什么事都是羞羞答答的。有一次饿着肚皮去

7、上课，与我共一个班的杨老师听说后，连忙买来早点让我充饥，并且交待以后就到她家吃饭，让我好生感动。当我遇到挫折时，年长的教师会帮助我，给我信心，让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时，同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里，我每天笑逐颜开，认为还是当老师好，少了社会上的尔虞我诈，多了一片宁静与温馨。在课堂上传道解惑——我幸福。一天，教学“长度单位”时，我拿起数学书，来了个情境引入：“同学们，老师手里拿的什么？”“