北美枫情(二)

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1、北美风情（二）第二课时：教学内容：印第安人《仪式歌》、美国的非洲黑人《波底、斯拉宾和弗拉德弗德》、爵士乐《蓝色狂想曲》教学目标：1、欣赏以上四首曲目，初步认识初步认识北美印第安人、非洲黑人的音乐特点。联系《红河谷》、《列·布朗底》，初步理解北美音乐文化区多元共处色彩缤纷的艺术特点。2．复习、巩固歌曲《红河谷》，并背唱。3．组织音乐活动：（1） 试着用脚底和拍手打出好听的节奏（2）  用欣赏过的四首乐曲（歌舞曲）为欧洲移民后裔、因纽特人、印第安人、非洲黑人形象图配乐。教学重点、难点：重点：理解印第安人、北美洲的非洲黑

2、人后裔的音乐特点。难点：应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。教学方法：欣赏、比较、分析、感受、体验教学准备：有关印第安人、非洲黑人、美国人的音乐资料教学过程：教师活动学生活动设计意图新课教学一、复习《红河谷》1、老师为学生伴奏，2、请学生背唱二、欣赏（一）印第安人的音乐1、介绍印第安人的生活2、介绍《仪式歌》并播放录音（二）非洲黑人的音乐1、介绍《波底。斯拉宾和弗拉德弗德》2、播放视频3、介绍《大河之舞》4、请学生说出二者的异同点（三）音乐活动把学生分两组，一组用脚掌，一组用手拍，试着互相

3、配合打出好听的节奏（四）蓝色狂想曲1、介绍爵士乐2、介绍《蓝色狂想曲》的创作背景和作者3、播放录音4、试唱主旋律歌谱（五）音乐活动老师播放《红河谷》《歌唱伙伴》《仪式歌》《波底。斯拉宾和弗拉德弗德》的音乐片段请学生分别与书上的四个人物对号一、复习《红河谷》1、集体一块在老师伴奏下演唱。2、背唱歌曲二、欣赏（一）印第安人的音乐1、了解印第安人的生活2、了解《仪式歌》并欣赏录音（二）非洲黑人的音乐1、了解《波底。斯拉宾和弗拉德弗德》2、欣赏音乐3、欣赏爱尔兰民间舞蹈和非洲黑人舞蹈结合的《大河之舞》片段。4、观察、比较，

4、说出二者的异同点(三）音乐活动自己组合分两组，一组用脚掌，一组用手拍，试着互相配合打出好听的节奏（四）蓝色狂想曲1、了解爵士乐2、了解《蓝色狂想曲》的创作背景和作者3、欣赏录音4、试唱主旋律歌谱（五）音乐活动欣赏《红河谷》《歌唱伙伴》《仪式歌》《波底。斯拉宾和弗拉德弗德》的音乐片段并分别与书上的四个人物对号让学生在唱熟的基础上背唱歌曲感受印第安人的音乐特点感受非洲黑人的音乐特点让学生自己感受复节奏的特点了解踢踏舞通过比较，让学生了解二者的区别。让学生亲自参与到音乐中来感受,《蓝色狂想曲》的音乐特点及音乐风格并记住它

5、的主旋律检查学生能不能把四首曲子区分开课堂小结这一单元我们学习和欣赏了美洲多元共处、五彩缤纷的音乐文化。同学们若感兴趣可以课下去多了解一些美洲音乐。板书设计第二课时一、复习《红河谷》二、欣赏1、印第安人的《仪式歌》2、非洲黑人的《波底。斯拉宾和弗拉德弗德》3、《大河之舞》片段4、《蓝色狂想曲》三、音乐活动