内能地利用复习教学设计课题

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1、科目：物理年级：九年级教学设计：刘会娟审核：秦健时间：2015.9.12编号：复09第14章内能的利用复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.5.1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。3.5.2从能量的转化和转移的角度认识效率。3.5

2、.3知道能量的转化和转移有一定的方向性。2.学情分析学生在前面已经学过内能，对内能的定义和改变的方式有了初步的认识。学习功和机械能时，对机械效率进行过系统的学习，所以可以类比机械效率来学习热机的效率，联系生活实际，所以，对于本章的学习并不困难。3.教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。本章在热学中占有举足轻重的地位。通过本章学习，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，

3、因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。之后自然引出能量守恒定律。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。在本章的学习中，学生来自于生活的经验和体验是很多的，充分发挥学生来自于经验或兴趣方面的知识，让他们积极地参与教学活动，会对提高教学效果起到很大的作用。同时，在部分学生的带动下，大多数学生也会受到触动而更多地关注技术关注社会的发展。作为教师，也应

4、该做出表率。热机：教材首先通过一个演示实验，展示了蒸汽机的工作原理，介绍了热机的特点和种类，引出内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机，配合插图，先介绍汽油机的四个工作冲程及特点，然后介绍柴油机，重点是二者在结构和工作特点上的不同。开学世界栏目介绍了“现代汽车”。热机的效率：各种热机都要靠燃烧燃料来获得能量，得到动力，教材首先介绍了燃料的热值，热值是燃料的特性，反应燃料放热本领的大小。燃料燃烧室放出的能量，不能全部被热机利用来获得机械能，自然引出热机的效率，教材有一幅内燃机的能流图，岷县指出了燃料燃烧时能量的去向。教材还介绍了提高热机效率

5、的方法。STS栏目介绍了“从火车到火箭”。能量的转化和守恒：教材通过四组小实验，让学生观察实验现象，讨论能量的转化方式，引出各种能量在一定条件下都可以相互转化。教材“想想议议”小球的机械能减少了，引出能量守恒定律，并指出“永动机”不可能实现。【教学目标】11科目：物理年级：九年级教学设计：刘会娟审核：秦健时间：2015.9.12编号：复091.通过复习实验，知道能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。2.熟记热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.通过对温度、内能和热量的关系的分析，能

6、从能量转化的角度认识燃料的热值。4.通过和机械效率的类比，正确认识热机的效率。5.知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。知道能量的转化和转移有一定的方向性。【教学重难点】能说清能量的转化和转移，并会计算机械效率。【课时安排】1课时【评价任务】1.关于目标1和5，能量转换和守恒。评价标准与要求：小组内通过讨论，能列举日常生活中能量守恒的实例。每生都能有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识，人人有合作与交流意识，同时应对学生保护环境的意识、对科学技术和社会关系的意识、可持续发展的意识等进

7、行口头和计分评价。2.关于目标2、3、4，要求学生说出热机的工作原理和过程，抽查几个学生计算热机的效率。重点评价学生的合作与交流的能力。3.自学评价：检测和当堂训练题。评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。4.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。5.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。6.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因

8、此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：内能是热学部分中最重要的部分，本节课我们重点复习内能的相关知识。2.教师板书课题（二）出