crossing the road教学设计

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1、优秀课例学科英语教材版本牛津英语年级一年级课题Crossingtheroad执教周玲玲教学设计教学目标：知识与技能目标：学习fast,slow等词，并在学习过程了解过马路的方法，培养学生乐于助人的精神。过程与方法目标：运用故事教学，利用多媒体手段创设情景帮助学生理解、感受故事，激发学生自主学习的热情并以主要内容为中心并作适当发散，培养学生学习英语的积极性。情感态度与价值观目标：通过对本课的学习教育学在他人需要帮助的时候要尽自己所能，伸出援助之手。教学重点：能够帮助他人过马路并掌握相关句型。教学难点：理解小故事，表演故事。教具准备：软件，红绿灯教具，car图片。教学过

2、程：Warm-up:Singasong.Downbythebus-stop.Teachingprocedure:一、导入新课：教师在黑板上用简笔画画出马路、汽车和面包车，和学生们玩guessinggame。二、新课：教学设计1.T:Hello,boysandgirls.TodayIwillintroducetwonewfrientstoyou.幻灯片出示两车自我介绍部分。Hello,I’maredcar.Iliketorun.I’mfast.Hello,I’magreenvan.I’mslow.学习fast，slow。通过window来学习ow的发音，引导学生说出s

3、low的发音。同样，通过回顾glass来学习a的发音，引导学生说出fast的发音。用肢体语言帮助理解单词意思，板书单词。操练：Theisfast.Theisslow.给出例句，引导学生思考并造句。Theisfast.Theisslow.Theisfast.Theisslow.请学生讨论并填空。The_____isfast.The_____isslow.2.T：Butthecarhasabigproblem.ButIcan’tcrosstheroad.Letmehelpyou!(帮助)学习短语crosstheroad.通过图片实际演示帮助学生理解cross的意思。操练

4、对话，并且引导学生在老师要求帮助时说出：Letmehelpyou!教学设计3.?Thisisatrafficlight.Wemust(必须)lookatthelight.Redlight,stop.Stopontheroad.Lookatthelight.It’sred.CanIgo?No.Redlight,stop.强调Lookat之间的连读现象。练习阅读chantYellowlight,wait.Iwaittogo.4.thelight.It’s.CanIgo?.light,wait.引导学生通过对上一篇对话的学习，填出所缺单词。指导waitto之间吞音的阅读方

5、式。练习阅读chant。5...Greenlight,go.Crosstheroad.CanIgo?.增强难度，引导学生自动生成知识。练习阅读chant。6.游戏：T：I’mabigtrafficlight.Youcanaskme：Trafficlight,trafficlight,whatdoyousay?IfIsay‘Redlight.’Youshouldbestillandsay:Stop.IfIsay‘Greenlight.’Youcankeepwalkingandsay:Go.7.采用人机对话的形式，出示一个盲人因为看不见路灯而不能过马路的场景，引导学生把

6、所学知识应用到实际场景中。教学设计教师和学生分角色表演短文。8.情感升华：教师继续扮演盲人。T:Ican’tsee.Wherethetable?S:Letmehelpyou.引导老师走到桌子旁。T:Ican’tfindmycomputer.Whereismycomputer?S:Letmehelpyou.引导老师走到计算机旁。T:Let’swatchashortmovie.播放一段以助人为主题的幻灯片。T:Inourdailylife,wealwayscanseesomepeopleneedourhelp.Whenyouseethem,pleaseextendyou

7、rhelpinglife.Wecansay…S:Letmehelpyou!板书设计：