自然拼读1教学流程梳理

《自然拼读1教学流程梳理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Phonics1教学流程梳理Lesson2教学流程1.Greeting：Writedownthenamesonthewhiteboard.Andsayhello.2.Warmer:建议播放视频或者歌曲音频。3.复习之前的字母：(1)用图片复习字母发音，并且能够通过发音带出目标词汇，比如:a--a--apple,a--a--ant(2)如果已经学过元音，那么需要复习一定的blending；例如c-a-b,cab。4.进入软件今天的目标字母：主要复习刚刚学过的发音以及每个字母带的新的目标词汇；5.进入软件词汇界面：（对应书中P4partD)（1）进入词汇界面，

2、首先复习字母发音，针对阴影部分的词汇提问：“what’sthis?”引导学生回答：“Itisanant/apple”,为Highfrequencywords的学习打下基础。（1）新出现的词汇，引导学生通过重复的音喊出藏在字母后面的图片。然后根据词汇后面的句子设定一定的问题，与学生开展一定的交际；注：有些单词一定要通过音节和动作教授，比如：Alligator可分为四个音节A/lli/ga/tor,配合鳄鱼嘴的动作。（2）词汇学习和展示过程中，要注重复习。例如，每学完一个字母的两个词汇时，需要进行复习。在都学完之后，仍然需要复习。复习过程中需要注重音-词的结合

3、，例如p,p,pen；o-o-ox;1.进入软件看电视环节，doyouwanttosee？引导学生回答：“1，2，3，iwanttosee.”配合动作，可作为每课这个环节的Instruction.看电视过程当可以让学生模仿Craig的动作发音。2.进入软件游戏环节：分为两组，分别从每组中选出一个组员参加扔圈圈，一个队员指着圈住的词向自己的Team提问：”what’sthis?”引导Team回答：“thisisa/an...”可以采用加星或记分来呈现每组的表现。每两个组员问两个问题就可以换一批人，学生会对扔圈圈更感兴趣。3.打开书至P4partE,集体辨音练

4、习。老师说发音，或者单词，学生需要根据发音与连线至相关发音的图片，或者根据单词连线至相关发音的字母。检查时，引导学生先说字母音，再说字母名。比如A-a-alligator9.打开书进行个体辨音练习。活动一：打开书P5，PartG辩音听写，听音描出正确的字母。检查的时候可以让孩子们先集体听并且说，然后挑一个孩子到上面去指；如果要求抢答，需要调动孩子到前面去指和操控的积极性，上去之前，同样需要先说，再做。活动二：PartH,听音写数字，要求学生能够说出：anant,abook.（1）播放一个音后要暂停一下，这样学生能够有时间反应。（2）检查时，可以分为两个组，

5、每个组说一个，然后指定一个组员上来先说再点出数字。10.进入Chant环节，在播放Chant之前要先把顺序由慢及快地练习几遍，学生可以用手指指着书上图片，老师带领学生根据节奏，边指边说，练习时可以加入一些简单动作，最后带领孩子们跟着软件音乐边做动作边说Chant.11.最后进行简单的blending练习，老师可以将今天所学的字母与之前的元音相组合，进行blending的练习，主要锻炼见词能读的能力。请注意：第一级别的难度为CVC或者CVCC组合的词汇。