普通话教案2毛思远

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1、《普通话——朗读》教案授课时间5月28日——6月1日课时安排2课时授课班级轨道1001班、轨道1002班、电子1001班、电子1002班、计网1001班授课类型理论学情分析说好普通话是中职生应该具备的基本能力，我校学生普遍地方口音浓重，在日常交际中造成了方言隔阂，甚至影响到了将来的就业，因此开设普通话课既是大纲的要求，有时形势发展的需要。教材分析《普通话学习与训练》为中等职业学校课程改革系列实验教材，融入中职学校课程改革教材编写重在实用的思路，重视普通话学习训练对提高中等职业学校学生就业素质和应用能力的作用。教学目标知识目标

2、熟练掌握朗读的基本要求。能力目标提高学生使用普通话朗读书面作品的能力。德育目标教育学生学习要注重积累。教学重点训练学生做到声母、韵母、声调读音标准教学难点朗读时做到音变、停连、语调及流畅程度的准确和提高教学方法讲授法学习方法练习法教具准备多媒体课件教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图新课导入（约3分钟）师生问好检查人数1、读单音节词吵北爱词岸半读埠菜灯脆动兵春洗鱼下炸热自破蛇我鞋坐助杂思沙许芽抓跃嘴咬税搜天完味幼腿小暂元尊专香庄厅翁兄争损弱略内猫所驴苗流门您乱穷金矿容亲胖泉黑根口火接快二分富2、读多音节词皮肤报纸女儿玻璃

3、罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜聚居区域须臾困难干净日用应当策略生字奔跑模特儿名牌儿没准儿板凳儿现代化委员会轻描淡写学生朗读提高学生普通话朗读能力4环节时长教师活动学生活动设计意图我自学预习检查总结疑惑（约8分钟）1、专业词语训练选择十个含有鼻韵母并和本专业相关的词语进行训练。2、专业语言运用训练——P109学生朗读温习旧知，导入新课我探究合作探究解决问题（约25分钟）（一）什么是朗读朗读就是用响亮的声音读文章。通过声音很好的传达文章的思想内容，抒发感情，去感染和教育别人，还可以把用文字表达不出来的地方，在通过

4、语言技巧加以弥补，把静止在纸面上的事件、人物、情节等活跃起来。（二）朗读的基本要求1、深入理解文章的思想内容，态度鲜明。2、要有真挚的情感。3、要说普通话。4、反复放声朗读。5、掌握朗读的技巧语调快慢、高低、长短、强弱、虚实停顿停顿、连接重音强调或突出的音节、词或词组语速快慢节奏语言的音乐性（二）五种禁忌念字式念经式八股式演戏式固定式教师讲解，学生思考举实例进行分析举实例进行分析使学生熟练掌握朗读的基本要求教师讲析的过程中进行德育渗透。使学生熟练掌握朗读的基本要求4环节时长教师活动学生活动设计意图我评价课堂检测学习反馈（约7

5、分钟）朗读作品学生任意选取作品进行朗读练习教师采分朗读练习寓教于乐增强竞争意识我反思学后反思拓展提高（约2分钟）教师明确：（必选）一级：朗读作品（自选）二级：自选其他作品（不同体裁）进行朗读根据自己能力，选择作业，完成作业。因材施教，分层次教学。板书设计普通话——朗读一．朗读的基本要求1、深入理解文章的思想内容，态度鲜明。2、要有真挚的情感。3、要说普通话。4、反复放声朗读。5、掌握朗读的技巧二．五种禁忌念字式念经式八股式演戏式固定式投影教学反思满意之处：通过训练学生们的普通话水平有了进一步的提高，大多数同学能够熟练地朗读作

6、品。不足之处：有的同学不愿意开口，不能够主动地进行自我锻炼，还应该教育学生端正态度，认真学习。44