现代教育与社会的发展

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1、教师教育课程现代教育学第三章教育与社会发展第一节现代教育与经济第二节现代教育与政治第三节现代教育与文化第四节现代教育与科技第五节教育的相对独立性本章教学要求全面地认识经济、政治、文化、科技对教育的制约性影响；科学地认识教育对政治、经济、文化、科技等社会要素的影响的原理与有限性；了解当前政治、经济、文化、科技等社会要素的新发展给教育带来的影响。第一节现代教育与经济教育与经济是相互联系、相互影响、相互作用的。一方面，经济发展水平制约着教育发展，并对教育提出了更高要求；另一方面，教育发展又进一步影响经济

2、，从而使两者关系更加错综复杂。一、经济对现代教育的影响在农业社会、工业社会和未来的信息时代，不同的经济水平要求传递相应的教育内容。如当前的第三产业的兴起、信息产业的勃兴要求加强这方面人才的培养。影响教育内容选择1.经济发展水平影响教育内容选择与传递教育内容的传承涉及教师、学生、教学手段、教学组织形式等因素。其中，经济因素对教学手段影响最为明显。影响教育内容传递2.经济结构制约教育结构所谓经济结构是指国民经济各部门、社会再生产各个方面的比例和构成，主要包括产业结构、行业结构、技术结构和区域结构。◆所谓教育结

3、构就是指构成教育体系的各个部分之间的比例关系及其结合方式。这里的教育结构主要是指学校教育结构。一方面，教育结构要跟经济结构相适应，培养人才的数量和规格都要适合国民经济各部门、各行业的需求，才能促进国民经济的发展，否则就会出现劳动力供求不平衡现象。如，在以农业为主要产业、以工业为主要产业的不同社会里，教育的层次结构、内容结构则与其有相应的简单对应关系。又如，在当前信息产业勃兴的背景下，信息技术教育成为教育结构中的重要组成部分。另一方面，经济结构必须对教育结构进行引导和制约，以保证教育结构健康发展运行。其一，

4、产业结构制约着教育专业结构和类别结构。其二，劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度。其三，地区经济结构制约着教育的布局。经济结构对教育结构的制约作用主要体现在以下几个方面其一，既要从目前国民经济结构的需要出发，又要考虑到今后国民经济结构变化的趋势。其二，把整体需要同局部需要结合起来。其三，注重整体规划。在改革和调整教育结构时必须注意以下几点教育发展速度在很大程度上由一定社会经济发展水平所决定。3.经济发展影响教育发展速度如果一个国家经济发展水平较为低下，经济发展速度较慢，那么它对教育的投资相对较少，这必

5、然影响教育的发展。如新中国前后中等教育、高等教育的发展速度就反映经济水平的影响。近年来，有学者认为，在经济允许的范围内适度优先发展教育是有必要的，也是有可能的，因此，提出了教育先行的建议。到底应该优先发展教育，还是优先发展经济？4.经济发展影响教育改革进程★一定程度上，经济发展影响教育改革的速度、规模及方向，所以经济发展制约教育改革进程。◆首先，经济发展状况影响教育观念的更新。◆其次，经济发展水平影响着教育改革的落实。教育公平的核心理念是每个学生都有接受教育的机会，教育面前人人平等。教育公平首先是政治上的

6、公平，然后是经济上的公平。5.经济发展影响教育公平落实在经济发展水平有限的情况下，教育资源的相对希缺使得教育中各种机会呈现多样的不均等、不公平。二、现代教育对经济的影响1.现代教育能有效提高劳动生产率马克思指出，提高劳动生产率的因素有工人的平均熟练程度，科学的发展水平和它在工艺上应用的程度，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能以及自然条件等。首先，劳动生产率取决于劳动者的质量。劳动生产率随着劳动者受教育程度的提高而呈现出提高的趋势。其次，要看劳动过程中的劳动手段、劳动对象的性能和质量。现代教育对经济增

7、长的作用，正是通过将知识形态的生产力世代传递下去，提高劳动者的素质，把隐藏在劳动者内在的潜在生产力转化为现实生产力，从而推动劳动生产率的提高和经济增长。教育担负着培养劳动力的任务，是社会再生产的必要条件，因而也是经济增长的必要条件。社会再生产主要依靠劳动力再生产而实现，而劳动力再生产的基本因素是教育和训练。2.现代教育能为经济的发展提供可能性事实证明教育是促使经济腾飞的根本。日本战后经济得以迅速发展，教育功不可没。从明治维新开始，日本就注意发展教育，二战后，落实教育立国战略，从而使日本在80年代末的劳动生

8、产率和人均国民收入居西方七个经济大国的榜首。韩国政府在20世纪50年代开始重视教育，结果在30多年中完成了从农业经济到新兴工业化经济的转变，成为世人瞩目的亚洲“四小龙”之一。经济全球化的含义3.现代教育能促进经济发展的全球化经济全球化是指随着社会发展，各国和各地区间的联系和依存越来越密切，世界市场正在形成。◆全球化是一把“双刃剑”，全球化的发展趋势要求每一个国家必须具备一定的国际竞争力。经济全球化的挑战对内提高国民素养培养大批