《教学评价》PPT课件

《《教学评价》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1第八章、思想政治学科的教学评价一、教学评价的含义二、教学评价的历史发展三、教学评价的功能四、教学评价的分类五、思想政治学科评价的原则及其特殊性六、学生评价体系的建立七、教师评价体系的建立八、教学评价的发展方向2一、教育评价的含义（一）教育评价概念的界定（二）评价及教育评价的实质分析（三）相关概念辨析（四）教育评价的特点3（一）教育评价概念的界定：五种不同的解释：1、着眼于信息——克龙巴赫强调通过评价收集资料，为教育决策服务2、着眼于方法——斯坦福评价小组强调评价是成绩考查的方法或调查的方法3、着眼于效果——泰勒强调通过评价判断教育目标或教育计划的实施程度。4、着眼于过

2、程——德雷斯强调评价是收集信息、提供决策依据、判断效果、教育优化和价值判断的过程。5、着眼于价值——桥本重治强调教育评价的关键是价值判断。4教育评价是依据一定社会的教育性质、教育方针和政策，对教育所确立的目标，运用有效的手段和方法，对实施的各种教育活动的效果，完成教育教学任务的情况所进行的科学判断过程。5（二）评价及教育评价的实质评价——评定价值“泛指衡量人物和事物的价值”《辞海》是一种价值判断活动，是对客体满足主体需要的判断。教育评价——“对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动，是对教育活动显示的和潜在的价值作出判断……”（陈玉琨）教育评价＝测量＋非测量＋价

3、值判断（量的记述）＋（质的描述）（格朗兰德）6（三）相关概念辨析1、教育评价与教育测量评价发展的两个阶段；既联系又区别：★评价是一种主体性活动；★评价是一种科学判断；★评价是认识和实践的中介。2、教育评价与教育评估相近的概念；经常通用评估多用于更模糊的一些判断，其对象常为教育机构、团体，教育计划、方案、政策等方面。定量十分困难。3、教育评价与教育评定近意词。评定量化程度更高，客观性更强7（四）教育评价的特点：1、评价内容的广泛性范围：学生—教育全部领域内容：智育—全面发展2、评价目标的一致性与国家教育目标、学校培养目标一致；与教学目标一致3、评价机制的指导性加强诊断、反

4、馈，指导、帮助被评价者84、评价客体的自律性即加强自我评价和内部评价。其优点：可以增强学生自我教育、自我管理的责任感；增强自信心，形成自我约束的良好习惯；增强学生的自我意识9二、教育评价的历史发展（一）教育评价的萌芽时期（二）教育测量时期（三）教育评价时期（四）现代教育评价（五）我国教育评价的发展10（一）教育评价的萌芽源头：中国的考试制度英国1702年剑桥大学的入学考试1845年，美国贺拉斯•曼倡导，波斯顿文法学校引入书面考试。1864年，英国桥治•费舍的量表集（尝试）1897年，美国莱斯的“莱斯拼字测验”。1879年，德国冯特的心理实验室1869年，英国的高尔顿的量

5、表（能力分布常态）11（二）教育测量时期（19世纪末—20世纪30年代）中心：个体学力测验的客观化、标准化1904年，桑代克《心理与社会测量导论》：统计方法；编制测验的基本原理；“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量。”心理学方面：1916年，“斯坦福量表”问世。推孟提出“智商概念”1923年，斯坦福成绩测验——第一个标准化的成绩测验。12（三）教育评价时期泰勒、八年研究（1933－1940）“史密斯—泰勒报告”—划时代的教育评价宣言。主要思想：1、教育不只是知识的灌输，而要全面发展2、进行评价时综合运用多种方法3、注重对成绩的分析4、注重学生的自我评价和

6、相互评价5、提出了“问题情境测验”的方法6、扩大范围：学校、教师、课程、教材…..13（四）现代教育评价时期（20世纪60年代—）1、从单纯教育测验到早期教育评价测验的局限：2、从相对性评价过渡到绝对性的评价相对：定位；无法了解程度3、从一级教育目标到教育目标体系布卢姆“目标分类学”4、从早期总结性评价到现代形成性评价。（五）我国的教育评价古代：孔子—隋唐科举制—教育视导近代：1918年《小学毛笔书法量表》1931年成立中国测量学会50年代：5分记分法14我国教育评价存在的主要问题1．过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能2.过分关注结果而忽视过程，不利于发

7、挥评价促进发展的功能3.评价内容过于注重学业成绩，忽视学生的全面发展4.强调统一标准，忽视个体差异5.评价方法单一，与新的教学方式和人才标准不适应，不利于培养学生的探究、创新和实践能力6.评价主体单一，特别是忽视学生的参及主动作用的发挥15三、教育评价的功能（一）诊断功能教师、学生；整体、个体（二）反馈功能反馈教师；反馈学生；反馈管理者（三）激励功能压力；肯定；差距（四）区分功能（五）指导功能（六）管理功能16四、教育评价的分类（一）相对评价、绝对评价、个体内差异评价1、相对评价：在评价对象的团体内，通过个体与团体中相对标准的比较进行的评