四年级上册课程纲要分享课

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1、——四年级上册《课程纲要》分享快乐旅行语文之旅沿途要经过哪里？会有哪些风景？经过这一旅程，我们会掌握哪些本领？用什么方法掌握这些本领？——课程纲要37257345225请同学们快速翻阅课本，猜一猜这些数字和课本内容有哪些联系？77认读生字345个默写生字225个3个好习惯7.冬日赞歌4.神话寓言6.诚实守信5.勤奋探索1.秋日情怀2.热爱祖国3.自然风光7个单元主题课时安排：培养良好的学习习惯（7）3课时课文1-25课每课2-3课时习作1-7课14课时综合练习7个每课3-4课时识字写字阅读习作学习习惯口语交际和综合练习课程目标：读书有选择读书做记号留心观察事物三个学习习惯：学习习惯：1掌握正确

2、的读写姿势2爱惜学习用品3掌握正确的写铅笔字的方法4积极发言、专心倾听5勤于朗读背诵6乐于课外阅读7勤查字典8主动识字9认真写钢笔字和毛笔字10自主预习复习11认真完成作业12读书有选择13读书做记号14留心观察事物一年级二年级三年级四年级学习习惯目标：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续培养积极发言、专心听讲的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择的

3、阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。学习习惯评价：1、学习态度：（1）预习情况（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）评价：优秀、良好、合格。2、作业：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否有进步。评价：自选小印章识字写字目标：1、能准确认读345个生字。2、能按笔顺正确书写、默写生字225个，能按字的结构把字写端正，写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。1、书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。2、随堂练习。生字组词，造句。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。3、在单元教学后，以

4、听写的形式，以百分制评价学生对词语的掌握情况。识字写字评价：25篇阅读目标（重点）：1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。好书推荐：辫子姐姐主题公园作者：郁雨君好书推荐：跳傩（nuó）舞的少年作者：张品成国际大奖儿童小说：阅读方法：课前预习一读，找生字，学生字

5、。二读，圈词句，重理解。三读，查资料，敢质疑。课堂学习五到——口到（大声读书，回答问题）耳到（认真听讲、听同学发言）眼到（不要东张西望）心到（要用心读书）手到（勤于动手做批注）课外学习多读课外书、优秀作文书等。1、朗读。小组竞赛，要求正确流利、声情并茂地朗读课文。同伴互赛。2、默读。在规定时间内完成默读，能用自己的话概括文本的主要内容。3、课外阅读。以读书笔记、读后感、手抄报的形式，评选优秀作品。以小组积累好词好句数量最多、读书感想深刻的为优秀，评选班级“读书之星”。4、古诗文诵读。以竞赛形式，师生共同评价。阅读评价：课外阅读作业展示：习作（重点）：设定节日介绍自己的特长学写书信学习使用象声词

6、介绍自己熟悉的事物编写卡通人物故事记一件打动心灵的事习作目标：1、能留心周围的事物，乐于书面表达交流。2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3、学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。4、能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号等标点符号。评价方法：结构是否清晰，句子是否通顺，内容是否具体，感情是否真实，表达是否有创意，表意是否准确，采用书面形式，对优秀习作，展示交流，评选班级“习作之星”。7篇口语交际和综合练习：1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，讲述课文所写的故事。2、能在观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就

7、所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人说话，做到语句通顺，态度大方，有礼貌。5、讨论问题时能主动发言，说清楚自己的意思。评价方法：自评、小组评和互评。（1）85分以上为优秀；（2）70—84为良好；（3）60—69为及格；（4）60分以下为不及格。期末测试评价：作业：请你结合自己的学习情况，制定一份新学期具体的学习方案。谢谢大家！