生活处处有规则(品德)

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1、《生活处处有规则》课堂实录一、设计理念我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中，规则是必不可少的，只有遵守规则，我们才会生活得更幸福，更快乐。本课通过和学生做游戏让学生明白，在做游戏的同时要遵守一定的规则，否则游戏会无法进行。通过学生的实际调查和问卷，让学生知识规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则”。最后和学生一起制定班级公约，使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则，规则是我们自己定的，大家就要遵守。二、课堂实录师：同学们，你喜欢做游戏吗？（创设情境导入，做游戏可充分调动

2、学生的积极性）生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴）师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。）师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。有的同学没有往下传，而是乱扔。有的……师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？生：必须要遵守规则才能做好。教师趁机板书：规则师：咱们一起给这个游戏定定规则吗？（课件出示给游戏定个规则）生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。（教师引

3、导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得特别好）师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能……生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好……3生：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉？生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不

4、开心。（学生谈出自己的感受）师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好）学生汇报：生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条：1．不准吸烟。2．不准大声喧哗。3．爱护椅子  4．不准乱丢东西

5、。生二组：“我们小组对学校调查的规则有三条：1．上学、放学要排好队。2．上下楼梯要靠右边走。3．要爱护学校的花草、桌椅板凳。生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条：1．不能靠动物太近。2．不能随便给动物吃的东西……生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条：1．家庭中的每一个成员都要讲卫生。2．不能回家太晚。3．用过的东西要放回原处……其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好。师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，

6、这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！3生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果……（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性）师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。（课件出示）师：在集体中

7、每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在三年级四班这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢？生：给我们班定个班级规则。（课件出示活动三：给我们的班级定个规则。）师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？（小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。）生：“在教室里不能乱扔垃圾。”生：“进教室里喊报告。”生：“上课要认真听讲”生：“考试不能作弊”等等。学生、小组汇报，老师写