《抬头先望天》PPT课件

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1、抬头先望天，埋头再赶路——2009高考作文阅卷情况与备考应对浙江省台州中学洪方煜阅读下面的歌词，根据要求作文。不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆请你祝福我，我也祝福你这是绿叶对根的情意！根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，【注

2、意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。从绿叶的角度来理解，没有根就没有绿叶，是根的默默无闻地奉献，才让自己高高跃立枝头，展示自己生命的一片绿色，绿叶对根的恩情不能忘。当自己离开根之际，绿叶有万千的不舍，但这不舍最终化作了祝福，这种祝福里渗透了绿叶对根的情意。联系人类社会，这种关系同样无处不在。是父母的含辛茹苦，为孩子的成长提供了条件；是家的温馨平静，为伤痕累累的人们提供了宁静的港湾；是老师的辛勤付出使得学校桃李芬芳，国家人才辈出；是学校的智慧博大使得学子们在广阔的社会舞台上

3、鹰隼试翼，鹏程万里；是故乡的山清水秀滋养了游子内心的温暖；是故国的民情风俗使得漂泊在国外的同胞魂牵梦萦……再深入一层，结合我们人类，我们也应对给我们最初的生命以熏陶、滋润的一切心生感念，我们不能忘记自己的根子。我们应该感怀自然，感怀文化、感怀历史、感怀传统……凡是与我们存在血缘或滋养、哺育、熏陶的关系的，我们都应该感怀。特色评价：1、角度多元文题可从多个角度切入。文题表面说的是绿叶对根的感念，这种关系实际上是一种象征，象征着现实中子女与父母的情意、学子与老师的情意、个体与家的情意、游子对故乡的情意、海外赤子对祖国的情意……

4、再深入一层，我们如果寻找一个人类群体之“根”，我们还会想到历史、文化、传统等层面，因为一个国家的历史、文化、传统是一个民族生存之根，是自主创新的不竭源泉，我们需要感念。多元的角度，不同的层面、不同的修养、不同的思考、不同的识见的考生，可以写出不同等级的文章来，考生进入易，得高分则要由其思考层次与语文素养决定，这使得文题更具区分度，更符合高考选拔性的特征。2、思维辩证文题隐含着一对关系：绿叶与根。绿叶在我们人前随风舞动自己飘逸的舞姿，尽情地展示自己的靓丽，但她深知，如果没有根一直默默地给她提供营养，这一切将不复存在。根在这里

5、有着多重的象征意义。从人类的生命而言，母亲是根；从人类的生长而言，故乡是根；从人类的情感而言，祖国是根；从人类的文化而言，历史是根；而对于人类的群体而言，他们的文化是根……这些关系中，是后者滋养了前者，给前者以乳汁，使前者得以健壮成长。这种辩证思维的考查，对考生看待事物的全面与否，有着积极意义。3、文化浓郁文题的材料本来就是歌词，充满诗情，同时，其里面暗含的故乡之念、故国之思，更让人想到无数的诗文，古代的，如“近乡情更怯，不敢问来人”“一夜征人尽望乡”“故乡今夜人尽望”“今夜曲折闻折柳，何人不起故园情”“鸟飞返故乡兮，狐死

6、必首丘”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“胡马依西风，越鸟巢南枝”“少小离家老大回”“未老莫还乡，还乡须断肠”“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”……现代的，我们可想到余光中的《听听那冷雨》与《乡愁》，于右任的《望大陆》，洛夫的《边界望乡》，席慕容的《乡愁》……此外，我们还可以想到张明敏唱的《我的中国心》，费翔唱的《故乡的云》，程琳唱的《故乡情》……由于打入了诸多的文化因素，文题的文化气息更显浓郁。4、关注现实。今年的文题更多考虑到现实的困境：商品大潮汹涌而来，网络文化四处泛滥，外来冲击无孔不入，在这物质享受高于一切的现实社会，在

7、这娱乐至上娱乐至死的年代，我们很多人我们不知觉地失去了许多可贵的东西，他们忘记了自己的根子，文题以歌词这一喜闻乐见的形式，将人们的视角带入了当下，关注了现代社会，关注了我们的生存。5、指向深刻在物化的世界里，我们必须保住一个国家的历史、文化、传统是一个民族生存之根，只有这样，我们中华的文化才会根深叶茂。文题引导考生感念民族之根，意在唤醒我们共同的源头，重拾民族自尊，形成一种民族向心力，重铸我们的民族魂，一来让中华文化焕发生机，形成强烈的感染力，促成祖国早日完成统一大业；二来使我们的传统文化产生巨大的文化辐射力，以抵制来自各

8、方的文化传播，尤其是不良文化的涌入，使我们的民族真正跻身于世界民族之林。考生主要问题分析1、审题不清主要犯以下问题：一是完全偏题，如写成了祝福、情意、告别、回忆等；二是偏离题意，如写成了感恩、牵挂、依恋等；2、不懂扣题主要犯以下问题：一是只罗列材料，不会分析；二是材料与主题若即若离，不懂点题；三是大口切