文言文阅读题答题指导

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1、文言文阅读题答题指导——168试卷《子瞻和陶渊明诗集引》阅读题解答求知中学石则金教学目标1.提高词语(实词、虚词)题的正确判断能力2.提高赏析题提炼信息、辨别信息的能力3.文言文断句、翻译的注意事项4.学习古诗文中人物优秀品质,为作文积累素材。实词题失误原因分析:虚词题失误原因分析:方法总结一、实词题词义推断:1.疏爵分禄以褒奖(《盐铁论》)2.数疏光过失(《苏武传》)3.疏告俨等(本文)4.疏布缠枯骨(杜甫《逃难》)5.彼疏斯粺(《诗经》)6.才疏志大不自量(陆游)7.疏于经史(《扬州画舫录序》)8.谊数上疏陈政事9.疏食果实(《汉书·地理志》)①结构分析法(shù)(shù)②语

2、法分析法成分词性活用③成语印证法④课文联想法⑤通假字10.青黄杂糅,文章烂兮⑥古今异义分析法⑦同义(词)偏义(词)分析法念高危,则思谦冲以自牧悉以秩俸买牛犊鸡猪盖目眶尽肿,不可开合廉公失权势,门馆有盈虚11.今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也12.王谛玩之,其所涂留,似有春秋(2007广东卷)其峡盖自昔禹凿以通江,郭景纯所谓“巴东之峡,夏后疏凿”者也。⑧语境分析法⑨字形分析法⑴以文解文⑵以事解文⑶以理解文14.可以独飨白粲13.(2006年天津市)对下列句子中加点词的解释,正确的一项是()B.有牧人御众之才牧:统治二、虚词题方法总结①词性分析法:代词、介词、连词、副词、语气词②关系

3、分析法:该虚词与前后的关系③代入检验法:三、赏析题的判断注意事项:1.找出文章的人名、物名、时间、地点、事件、观点、修辞手法、写作手法2.提取信息(文中的和选项的)3.比较信息四、断句指导:辙虽驰骤从之而常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉五、翻译指导:吾少而穷苦,每以家贫,东西游走。而子瞻出仕三十余年,为狱吏所折困,终不能悛,以陷大难课后作业:第2套《待漏院记》17-21题谢谢指导(2006年浙江省)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.赋形受质质:资质该句中,“赋”和“受”对举,“形”和“质”对举。为此,我们可以借助“形(形体)”的意义,推断出与之相对的“质”的意义,应当

4、为“实体、本质”,所以A项“资质”的解释是错误的。然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。是不是圣明的君主治理国家?头童齿豁童:童年××高考回顾:练习:1、州中差有微禄,当启相留。——差强人意(稍微)2、腥臊并御,芳不得薄兮——日薄西山(迫近)3、善才绳之——绳之以法(处罚)4、大臣犯法,不可宽假——敌不可假(宽容)5.乃捐金于野,而远寻师学——秋扇见捐(抛弃)6.若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。——严惩不贷(宽恕)文段阅读隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”

5、其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。“我夫人有娠”(娠:身孕)“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋:生男弄瓦:生女考虑情理、事理的因素。如:自是二年,孔子亡,又十一年,哀公竟逼于三子而孙于越,比之简公,仅全其身尔。“孙”,不能理解为“孙子”,而是通“逊”,意为“流亡”。又如:齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”“黠”在现代汉语中是贬义词,是狡猾的意思。但在上文特定的语境里,是什么

6、意思?(1)“生而聪慧”(2)“帝及后并笃爱之”(3)“帝每面称之”。?经典回顾:1、一发引矢,狼失声而逋(bū)。“逋”是形声字,形旁为“辶”,与“走”有关,“逃走”之意。2、虽有侍养之名,曾无赒赡之实。“赒”的形旁是“贝”,与钱财有关,“周济、救济”之意。3、诸将请所之,愬曰:“入蔡州取吴元济。“取”会意字,古代作战杀死或俘虏敌人,即割取左耳以为军功,引伸为“捕获”4.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义,根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者,词义与五行有关;凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)

7、、殳(shū)”者词义与兵器有关;凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关;“讠(言)、忄(心)与心理有关,辶(辵)、彳(行)”等与行为有关,“禾”与五谷关;“贝”与金钱关;“皿”与器具关;,“页”关首,“宀”与房舍有关;“阝”与地名关;“求”与毛皮关;“旨”与美味关;“隹(zhuī)”与鸟雀关;“能”与熊罴关;“尸”与身体关;“女”与妇人关;“冖”与笼罩有关;“系”与捆绑关;“纟”与丝织品有关;“攴(pū)”与敲击关;“歹”与死亡关;“月”关肉“自”关

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