进贾府导学案

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1、《林黛玉进贾府》导学案编辑何丽君杨玉娟张海坤2010、2、24教师寄语：一心向着自己的目标奋进的人，整个世界都会给他让步。【学习重点】1．欣赏物形象，品味小说语言。2．体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。3．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。【学习难点】1．学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。【学习方法】探究性学习【学习过程】一、《红楼梦》及其艺术价值《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以贾、史、

2、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《红楼梦》博大精深，内容丰厚，思想深邃，艺术精妙，是我国文学史上艺术成就最高的一部古典小说，它被誉为“中国古代社会的百科全书”。二、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。第一回是开篇。先用“女祸补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明的“人物表”。第三回是介绍小说的典型

3、环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景中来描写，使之更具有典型意义。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。    至此，全书的主要人物、背景，发展脉络、人

4、物传动基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。   作为中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，它通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写形象生动。4三、课前预习，通读课文，疏通语句，整理课文中的生字词。1．给字正音：敕造（）  阜盛（）  绾着（）  内帏（）  盥沐﹙）两靥（）  忖度（）  宫绦（）  嗔视（）  懵懂﹙﹚2.解释下列加点的词语①第三个身量未足，形容尚小（）②可怜辜负好韶光（）③身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（）

5、④身量苗条，体格风骚（）⑤行为偏僻性乖张（）⑥因此他只说没有这个，不便自己夸张（）⑦我带了外甥女过去，到也便宜（）⑧莫效此儿形状（）⑨舅母爱惜赐饭，原不应辞（）⑩两弯似蹙非蹙绢烟眉（）四、课内探究合作探究一：整体感知，把握情节结构，并概括每部分的内容合作探究二：林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人的性格特征及形象塑造（在课文中找到相关语句划出并评点写出来）合作探究三：研究小说中环境描写的特点和作用。《林黛玉进贾府》训练学案41．下列加点字的注音没有错误的一项是（   ）Ａ．敕造（chì）孽根（liē）　懵懂（měng）不治之症（zhēng）　Ｂ．逞辩（chěng）勾

6、当（gòu）　絮聒（guō）　面面相觑（qù）Ｃ．偏裨（pí）寨栅（zhà）　长史（zhǎng）便（pián）宜行事Ｄ．在庠（xiáng）惬意（qià）　垓心（gāi）　胁肩谄笑（chǎn）２．选出加点词语解释全对的一组（      ）A．阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）B．忖度（揣度、思量）  恍若（忽然）   宸翰（北极星，代指皇帝）C．乖张（偏执、不驯顺）  韶光（美） 玷辱（白玉上的污点）D．敕造（帝王的命令） 轩昂（高）  东施效颦（皱眉头，代指黛玉）3．填入下文横线处的语句，最妥当的一项是（   ）　　临日，贾母带着贾蓉媳妇乘下一

7、乘驮轿，王夫人在后，亦坐一乘驮轿；贾珍骑马，率领众家丁围护；，并放些随换的衣包等件。Ａ．婆子丫环等坐几辆车　　　　　Ｂ．又有几辆大车，与婆子丫环等坐Ｃ．又有几辆大车，婆子丫环等坐　Ｄ．几辆大车，又与婆子丫环等坐4．下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（    ）①肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。A．探春、惜春

8、、李纨、王熙凤        B．迎春、探春、王熙凤、林黛玉C．迎