复习单元3西方人文精神的起源及其(上)

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1、第三单元西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展：(1)了解“智者学派”和苏格拉底对人的价值的基本思想观点；(2)理解人文精神的基本内涵；(3)掌握两个概念：文艺复兴、宗教改革；(4)掌握文艺复兴的背景、核心内容及其文艺代表作品表达出的人文主义内涵；(5)结合马丁·路德的思想，分析宗教改革时期人文主义的含义；(6)掌握启蒙思想家的主要观点，结合史实理解启蒙运动是文艺复兴人文精神的延续与弘扬。课标要求：复习策略1.明确人文主义精神的内涵和价值，认清和理解人文精神发生、发展和成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动。2.要把西方人

2、文主义的演变与同时期西方的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系。3.另外要注意几个概念的比较，如文艺复兴与宗教改革、文艺复兴与启蒙运动、启蒙运动与中国明清时期反封建民主思想、启蒙运动与新文化运动等。4.结合薄伽丘等人的作品和马丁·路德的思想，分析文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。5.用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张（表格内容涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等）。6.运用比较法加深对启蒙运动中的思想家思想观点共性和个性的认识。联系文艺复兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同，

3、说明启蒙运动对人文主义思想的发展。一条主线：人文精神分别在智者运动、文艺复兴和启蒙运动时期的发展情况。复习建议1.对人文主义思想起源，在知识上，应理顺主线索，掌握哲学从产生、领域的变化、新发展到成为独立的过程。注意比较苏格拉底与智者学派，通过“文艺复兴时期的人文主义”体会文艺复兴时期各位艺术家、文学家作品思想内涵，比较文艺复兴与宗教改革异同。2.识记孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，理解文艺复兴与启蒙运动异同，理解欧洲启蒙运动与中国早期反封建民主思想的不同。3.结合单元总结，理解西方三次思想解放运动，从宏观把握西方人文主义的发展历程

4、。4.本单元内容理论性比较强，建议在复习时能够深入浅出地进行分析。人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。人文精神与人文主义人文精神：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。核心内涵人文主义西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动文艺复兴启蒙运动起源复兴成熟公元前5世纪公元14—17世纪公元17、18世纪人文精神的起源与发展人文精神的起源——智者运动背景：希腊工商业的发展；(根本原因)雅典民主政治的发展与成熟；平民地位的提高及个人主义的成长；解决实际问题的需要。(直接原因)时间；地点：公元前5世纪的希腊内容：反对

5、旧的思想方法和传统；放弃对物质世界的探索，关心与人类自身密切相关的问题。参看《备考指南》P154一、普罗塔哥拉的思想主张“人是万物的尺度”（公元前5世纪）即主张把人置于世界和社会的中心。肯定人的自身价值和判断，怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统（智者运动）——人文精神西方第一次思想解放的运动，是人文主义精神的开端。＊智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义，从哲学的角度来理解，“人是万物的尺度”仍然停留在感性认识的阶段。＊“人是万物的尺度”的主张，一下子把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下

6、人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔哥拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。＊智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。（人教版）＊通过“人是万物的尺度”对智者运动进行评价，并由此理解古希腊时期的人文精神。二、苏格拉底的思想（公元前5世纪——公元前4世纪）1．“认识你自己”2．美德即知识对理性的尊崇、对思想自由的追求，丰富了人文主义的内涵。启蒙思想的先驱为真理而献身，遵从法律古希腊人文精神的继续发展三、人文主义的基本内涵1．人文主义：注重人

7、、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。2．核心：天赋人权，人生而平等。材料一泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。（１）泰勒斯提出的观点的意义是什么？①冲破宗教神话对世界的解释。材料二智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”（２）同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化？应怎样评价“人是万物的尺度”的观点？②哲学研究的重点由认识自然转变为认识社会和人生，进一步冲破宗教神话。但过分

8、强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，具有局限性。材料三苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求