综合与实践(有趣的数）

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1、综合与实践：有趣的数作者：王治容电话：13983004531重庆市北碚区龙凤桥小学400700教学内容：西师版数学教材一年级下第18-19页。教学目标：1、在实践活动让学生进一步理解100以内数的组成，掌握100以内数的排列顺序，发展学生的数感。　　2、在实践活动中体会到数学的趣味性，激发学习兴趣，培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。3、在与同伴合作学习中，帮助学生初步学会与人合作和交流，获得积极的数学学习情感，并初步获得一些数学活动的经验。教学重、难点：在活动中进行观察比较，发现数学规律。教学准备：学生准备花生米，黄豆，0-9的数

2、字卡片，数位表。教师准备第19页的百数表或者课件。教学过程：一、活动准备：复习100以内的数1、学生在卡片上写一个100以内的数，然后介绍这个数的组成让小朋友来猜一猜这个数。请学生说数的组成，比如：这个数理有3个十，4个一等，其余学生猜。猜对后把这个数贴在黑板上。至少要说4个数。2、选自己喜欢的两个数比较大小后，同桌交流。指名学生汇报后，师板书。3、引入活动主题：小朋友，用100以内的数可以玩很多有趣的游戏，你们想玩吗？教师根据预设，说明在数学游戏活动中要注意的一些事项，比如，仔细倾听，合作与交流，正确对待失败等。[设计理念：实践活动前先引导学生复习百以内

3、的数的认识，通过说数的组成来猜数的游戏，自主比较数的大小，激发学生的学习兴趣。]二、实践活动过程（一）抓豆子猜数。1、明确规则：这个游戏需要小组长和组员合作完成，组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。我们来比一比，看看哪一小组合作的最好！教师先示范用手抓一把花生，并和孩子们一起数出花生数量，记在黑板上。“抓一把”是指手指刚好合拢，不多也不少。2、活动开始。（1）请1号同学抓一把花生米，数数有几粒？数完记录在表格里。再请2号同学也抓一把花生，数一数有几粒，填在表格里。　　完成后评出优胜小组，奖励“合作星”，再请每一组汇

4、报粒数。　　反馈：怎么会抓得有多有少？老师和孩子们比谁抓得多讲述：（手有大有小），同学们抓一把花生米大约都在25粒左右。因为老师的手比孩子们的手大一些，所以抓的花生要多一些。（2）如果抓一把黄豆，你觉得会比花生多还是少？猜猜一把黄豆大约有多少粒呢？在小组里讨论一下，然后把你们估计的结果记在表格里。　　小朋友估计得怎样呢？让我们来验证一下，请组长拿出黄豆，由1号同学抓一把，然后数一数，数的结果也请组长记录下来。小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。　提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？（教师在表中板书粒数）你觉得自己估计得怎么样？　　（3）讲解：从

5、这张表上我们可以看出抓一把花生米的粒数都要比抓一把黄豆的粒数少，这是为什么呢？请小组同学讨论一下。　　小结：因为一粒花生米比一粒黄豆大一些，所以一把花生米的粒数就要比一把黄豆的粒数少一些。同学们抓一把黄豆大概在40粒左右。　3、观察表格中的数据小组讨论。　　（1）小朋友紧紧地抓一把花生米大约可以抓多少？黄豆呢？　你有什么发现？　　引导学生小结：同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越多。　　（2）、如果要抓一把大米，你觉得应该比黄豆多还是少？为什么？抓一把枣子呢？　　师小结：孩子们刚才“猜一把黄豆有多少粒”就是估计，在学习生

6、活中很多地方都要用到估计。要猜得对，估得准，就要仔细观察，认真思考。[设计理念：通过分组，合理安排组员的任务更利于实践活动，通过合作星促进孩子们既分工有合作。数学活动后及时展开讨论，引导孩子们进行观察和思考，培养初步的归纳总结能力。]（一）摸卡片摆数。游戏规则：桌面上倒放着0-9的数字卡片，两组同学轮流摸卡片，分别摆两位数，看谁摆的数大。（1）老师先示范任意摸两张卡片：要想摆出最大的两位数，该怎样摆？孩子们给老师出一个主意。(2)两人比赛摆数。指定两个孩子到讲台上来，一人摸两张卡片摆数，比一比，谁摆的数大？师板书。同桌之间互相玩摸卡片摆数的游戏。讨论：摸出

7、来的两张卡片应该怎样摆放，摆出的两位数才最大？引导生得出：摸出的卡片中，大的数字卡片放在十位，小的数字卡片放在个位。再次明确两位数比大小的方法。(3)老师出示4张数字卡片（2，5，0，1）摆数。用这4张卡片摆两位数，要想摆出的两位数最小，你会选那两张？为什么？如果有学生摆出01，老师要引导生讨论，01是两位数吗？让孩子们意识到两位数的十位不能为0。[设计理念：此活动的目的是游戏中提升学习能力。学生已经掌握了两位数的大小比较，设计有趣的游戏可以让学生在活动中再次掌握比较数的大小的方法，同时也渗透一些排列组合的数学思想，培养学生的分析能力。]（二）看表格填数。

8、（1）出示教材第19页的表格。（2）出示表格中的田字框，1211观