环保教案修改

《环保教案修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6、一种不能少一．教学目标　　1．使学生知道什么是食物链。　　2．培养学生分析综合的能力——运用分析综合的方法，分析、概括生物之间的食物关系，并能画一些比较简单的食物链。　　3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。二．教学重点、难点1.培养学生分析综合的能力——运用分析综合的方法，分析、概括生物之间的食物关系，并能画一些比较简单的食物链。2.渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。三．教学过程导入新课　　1．讲述：在前两节课里，我们已经知道动植物的生活与周围环境有着十分密切的关系。2．提问：动物、植物的生活环境包括哪些

2、方面？3．讲述：动物、植物的生活环境，除了阳光、空气、水、温度以外，还包括它周围的其他动植物。这节课，我们来研究各种动植物之间的关系。学习新课　　1．指导学生认识什么是食物链　　（1）出示挂图或投影片——鹰、水稻、青蛙、稻螟虫、蛇。　　（2）提问：　　①图中是什么动物？它们分别吃什么食物？　　②你能按顺序说出“谁”被“谁”吃吗？　　（3）发言后，将这几种动植物的名称，按着“谁”被“谁”吃的顺序，填在第10页课文图中。（水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→鹰）　　（4）讨论：从上图可以看出，这五种动植物之间有着十分密切的食物关系。你能给这种关系取个形象的名字吗

3、？　　（5）讲解：从图中可以看出，根据动植物之间的食物关系，可以把它们紧密地联系起来，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动植物之间的这种食物联系，形象地叫做“食物链”。（板书课题）　　（6）提问：在这条食物链中，哪些自己能制造“食物”？哪些吃动物？哪些吃植物？　　（7）讲解：在这条食物链中，水稻能自己制造“食物”，其他动物是直接或间接地利用水稻（绿色植物）制造的营养物质。食物链一般是从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。　　（6）提问：①用你自己的话说一说，什么是食物链？　　②食物链从什么生物开始？到什么生物结束？　　2．指导学生认识什么是

4、食物网　　（1）出示挂图——鹰、蛇、蝗虫、麻雀、鼠、高粱、小麦、狗尾草。　　（2）提问：图中有哪些动植物？　　（3）讲述：利用食物链的知识，将八种动植物之间的食物关系，用不同颜色的箭头表示出来。画的时候要注意：每条食物链必须从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。　　（4）学生用铅笔在课本的插图中画食物链。　　（5）汇报。　　（在黑板上，按课本插图的安排，写出这8种动植物的名称，或贴上写有这8种动植物名称的卡片。让学生根据自己在课本上画的，在黑板上画出来。每人画1条～3条，直到全体同学认为画完为止。）　　（6）讨论：　　①数一数，我们一共画出了多少

5、条食物链？　　②检查一下，这些食物链是否符合要求——从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物结束？是否合理？（即它们之间是否确实存在食物联系？）　　③这些条食物链之间的关系是怎样的？（相互交错）纵横交错的食物链构成的形状像个什么？　　（7）教师小结：这八种动植物的食物链彼此交错，形成网状。自然界中的动植物种类很多，它们之间就会有很多食物链。由于一种动物或植物可能与多种动植物具有食物联系，因此很多食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中多种动植物之间复杂的食物联系，形象地称做“食物网”。（板书“食物网”）　　（8）提问：用你自己的话说一说，什么叫食物网

6、？　　3．指导学生认识人与动植物之间的食物联系　　（1）讨论：　　①人的食物可以分为几类？　　②人的食物种类很多，既有植物又有动物，在动物中既有吃植物的动物又有吃肉的动物。你认为人与动植物之间的食物联系可能是什么样的？（也会形成食物网）　　（2）讲述：下面，我们要画出人与动植物之间的食物网。可以这样画：　　①在第一行填写“人”。　　②想一想，在人的食物中，哪些是吃肉的动物，选择2种～3种，把它们的名字填在第二行；哪些是吃植物的动物，选择3种～4种，把它们的名字填在第三行；哪些是植物（粮食、蔬菜等），选择3种～4种，把它们的名字填在第四行。然后用箭

7、头把这些动植物与人连接起来，箭头指向人。　　③想一想，已填上的那些吃肉的动物分别以什么动物为食物；看一看，第二、三行中有没有它们的食物，如果没有，选择1种～2种填在第三行；然后用箭头把有食物关系的两种动物分别连接起来，箭头指向吃肉的动物。如果新填的这些动物有的也是人的食物，也用箭头把它们与人连接起来。　　④再想一想，已填上的那些吃植物的动物分别吃什么，在第四行中有没有它们的食物，如果没有，可以选择1种～2种填在第四行；然后用箭头把有食物关系的植物、动物分别连接起来，箭头指向吃植物的动物。　　（3）学生用铅笔在课本插图中画人与动植物之间的食物网。　

8、　（如果教师认为这项内容比较复杂，学生不容易明白怎么画，也可以采取边讲边画、分步完成的方法。）　　（4）汇报：　　①数一数，你画出了多少