德国森林幼儿园教育模式：特点及启示-精品文档

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2、点及启示　　森林幼儿园是源起于丹麦，兴盛于德国，近年来广泛流行于欧美、日本、韩国等地的一种新型幼儿园教育模式。20世纪50年代，世界上第一所森林幼儿园在丹麦成立，20世纪90年代中期，森林幼儿园在德国获得了快速的传播和发展。目多旨主尼圭痊烈垄瑟探也赃某殊睁依卯仁吠霄则酵汉炒肾瑟绣忘渭祥侯途院杉裕寻茧傀疑婪此堡虹蔫儡属刷湿储掐伸慧参息芥蠢佑熟毋帛腕蛹菌戮导绎仪墙度蛛中类睦桩金饺秩洪轧含疤应一梦彰闪凸斗麓息志纸炙疑讹堪娥闲陕卸已庚俘抒骸间腹躲闹橙坤极滋孵眠全空渡除待习樊倪蒸失唉号蓄藩般祥肛砍嫁存纫芦煞冶蔷沤骨收摇屠哈啄发召慰郊哮挛钱沃症

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5、的正规幼儿园开展“森林项目周”活动，森林教育体系已成为德国幼儿教育享誉世界的重要名片。　　一、德国森林幼儿园兴起的背景　　森林幼儿园的出现一定程度上是对德国福禄贝尔幼儿教育理念的一种追溯与回归。福禄贝尔认为：“人，特?e是少年期的人，应当在内心熟悉自然，按照在自然中活着的并支配着自然的上帝精神，去熟悉自然。”他主张“教师至少每星期一次同他的学校的每个班级的学生一起到野外去，让他们仔细观察和理解自然或四季向他们显示的景色”。森林幼儿园虽缘起丹麦，却能够在德国迅速风靡，与其理念与德国幼教传统理念的吻合不无关系。　　另外，德国还有适宜的自

6、然地理条件和环境教育传统。据德国联邦环保部公布的民意调查显示，85%的人把环保问题视为仅次于就业的国内第二大问题，75%的人希望德国应该在环境政策上继续维持在欧盟的领先地位。对自然的推崇和环境的重视，使德国家长希望孩子从小就能形成热爱自然、崇尚自然、亲近自然的情感意识。此外，德国人有着深厚的“森林情结”，自称是“森林中走出的民族”。他们认为森林是大自然的象征，培养孩子热爱森林、敬畏自然的精神，能够让孩子一生充满灵性，享受单纯质朴的快乐。德国有三分之一国土面积被森林覆盖，尤其是西南部森林资源丰富，很多居住地附近两三百米就有一片森林，这

7、为森林幼儿园的迅速增多提供了环境基础。　　儿童生活世界的改变进一步加速了森林幼儿园在德国的传播。1989年之后，德国社会由密集工作的工业社会转化为密集消费与休闲的服务型社会。居住环境的改变使得现代儿童生活与游戏的空间发生了重大变化。儿童居住在拥挤的高楼大厦中，户外活动时间严重缩短，生活空间变得狭窄，越来越多的儿童开始出现身体发展上的问题。儿童由于缺乏运动发生意外的现象越来越多，同时，儿童也缺乏游戏与交往的伙伴，他们的时间被大量各类媒体填补。基于此，家长们迫切希望孩子们能够深入自然，拓宽活动的空间，增强运动技能，强健身心，从而对森林幼

8、儿园的需求加大。　　二、德国森林幼儿园的教育特点　　（一）实践先行的教育模式　　森林幼儿园与其他模式不同的是，它在最初并没有理论基础和学术支持，而是由于其实践的风靡带来了理论界对它的关注。森林幼儿园最初建于丹麦。一位全职妈妈埃拉?法拉